Hi, friends! 1 - Lesson 2:Hour 1



Children's activity Teacher's activity Preparation
○ Say hello.
  • Answer yes/no to respond to teachers' gestures.
  • Greet the whole class by asking "How are you?"
  • Show emotion flashcards, "Fine/Hungry/Sleepy/Good/Tired/Sad."
  • Greet a few students individually.
Picture cards (emotions)
(Let's Listen) p. 8
  • Listen to the materials, and connect characters and emotions with a line.
  • Make sure the students understand all the emotions before starting the activity.
  • Listen to the dialogue and connect the characters and the correct emotion with a line.
Digital materials
Gesture Quiz (Refer to Teacher's Book Hi, friends! 2 p. 30)
  • Students guess what gestures the teacher is doing.
  • Teacher chooses one gesture from fine, happy, hungry, sleepy, tired, and sad.
  • Teacher does gesture and asks students to guess.
  • Depending on the situation, have students do gestures as well.
Picture cards (emotions)
Digital materials
Answer with Gestures!
  • Form a line with 4 or 5 students. The 1st student asks the 2nd student, "How are you?" and the 2nd student answers with a gesture. The last student asks the 1st student.
  • Pay attention to the gestures that are used often.
  • Encourage and emphasize the importance of good gestures.
Picture cards (emotions)
(Let's Play) p. 9
  • Do gestures for Good Luck, Come Here, I Don't Know, and Good.
  • Listen and write the number of the matching phrase in the box.
  • Do gestures.
  • Do gestures for Good Luck, Come Here, I Don't Know, and Good. Ask students and have them do gestures.
  • Have students listen to digital materials and guess which picture matches which phrase and write the number in the box.
  • Make sure students know how to say the phrases and do gestures with students.
  • Evaluate and comment.
Digital materials
(Let's Sing) "Hello Song" p. 8
  • Sing with gestures
  • Replace "good" with "happy" or other emotions and sing again.
  • Have students listen to digital materials and sing together with gestures.
  • Change the lyrics by replacing "good" with "happy" or other emotions.
Picture cards (emotions)
Digital materials
  • Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
  • Say goodbye.
  • Praise children about their attitude and use of English.
  • Say goodbye.
Reflection card.

Original

Taken from the version released on March 26, 2012.

児童の活動 指導者の活動 準備物
○「あいさつをしよう。」
  • 指導者の挨拶にYes./No.やジェスチャーで答える。
  • 全体に挨拶をし,How are you? と尋ね,様子を表わす絵カードを見せながら,Fine? Hungry? Sleepy? Good? Tired? Sad? と,ジェスチャーをつけ個別に数名の児童に尋ねる。
教師用絵カード(表情)
【Let's Listen】p. 8
  • 音声教材を聞いて,登場人物と様子の絵とを線で結ぶ。
  • 下段の絵がどんな様子を表しているかを確認してから活動に入る。
  • 音声を聞き取らせて,登場人物と様子の絵を線で結ばせる。
デジタル教材
○ジェスチャークイズ
  • 指導者のジェスチャーを見て,どんな様子のジェスチャーかを当てる。指導者はfine, happy, hungry, sleepy, tired, sad の中から1つ選んで,ジェスチャーをし,それがどの様子かを尋ねる。実態に応じて,児童にもジェスチャーをさせる。(指導編Hi friends! 2 p. 30 参照)
教師用絵カード(表情)
デジタル教材
○「ジェスチャーをつけて答えよう。」
  • 4,5人の列を作り,前の児童が後ろの児童にHow are you? と尋ね,後ろの児童がジェスチャーをつけて答える。最後尾の児童は,先頭の児童に尋ね,先頭の児童がジェスチャーをつけて答える。
  • 様子をよく表しているジェスチャーを取り上げて認め,心地よいジェスチャーの大切さに気付かせるようにする。
教師用絵カード(表情)
【Let's Play】p. 9
  • 「がんばってね」「こっちへ来て」「わかりません」「いいわね」を表すジェスチャーをする。
  • 音声教材を聞いて,Good luck! Come here. I don't know. Good. を表わすと思われる絵の□に,番号を記入する。
  • 実際にジェスチャーをする。
  • 「がんばってね」「こっちへ来て」「わかりません」 「いいわね」を表すにはどのようなジェスチャーをするか尋ね,実際にさせる。
  • 音声教材を聞かせ,4種類の絵がそれぞれ何を表すか予想して番号を書かせる。
  • 児童と一緒に4種類の表現を言いながら確認し,ジェスチャーを児童とする。
    ※評価
デジタル教材
【Let's Sing】"Hello Song" p. 8
  • ジェスチャーをつけて歌う。
  • 歌詞good の部分をhappy などに替えて歌う。
  • 音声教材を聞かせ,ジェスチャーをつけて一緒に歌う。
  • 歌詞good の部分をhappy などに替えて歌わせる。
教師用絵カード(表情)
デジタル教材
  • 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
  • 挨拶をする。
  • 児童の英語やジェスチャーを使おうとする態度でよかったところをほめる。
  • 挨拶をする。
振り返りカード

評価規準

  • 表情やジェスチャーなどの大切さや,国によってジェスチャーが違うことに気付いている。【気】<行動観察・振り返りカード分析>

See also


Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9
Book 1

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Book 2

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