Hi, friends! 1 - Lesson 3:Hour 2


Lesson goals: Familiarize the kids with how to say 1~10 and teach the kids how to say and count from 11~20.
Preparation: Worksheet (bingo sheet, picture cards (pencil, chant), teacher cards (numbers), digital materials,(reflection card)

Children's activity Teacher's activity Preparation
  • Say hello.
  • Greet the whole class, and then greet a few students individually
(Let's Play 1) p.10
  • Play rock paper scissors. Play rock paper scissors in english with the teacher and learn how to count 11~20 in English.
  • Write on the page a ○ if you won, a X if you lost, or a △ if you tie, then count the number of ○s.
  • Play rock, paper, scissors 10 times in English. Count the number of times students won to confirm the numbers 1-10.
  • Using both sets of results, introduce the numbers 11-20 with cards.
Teacher cards (numbers)
Digital materials
(Let's Chant) p.12
  • Chant along with everyone while looking at the picture cards.
  • Separate into pairs and have one person say Sakura's part and the other play Taku's part.
  • Play the recording and chant with the kids while showing them the picture cards.
  • Separate the kids into Sakuras and Takus.
Picture cards(chant)
Digital materials
○Play the key number game.
(Refer to the Hi, friends! 1 teachers manual p. 29)
  • Repeat the number that the teachers says.
  • Put the picture cards(11~20 pencils) on the blackboard and tell the kids they will be playing the key number game.
  • Let the students decide on each keyword.
  • Pay attention to the pronunciation of 12 and 20.
  • When they get used to it, add in the numbers 1-10.
Picture cards(pencil)
○Play the bingo game
(Refer to the Hi, friends! 2 teachers manual p. 30)
  • Pass out the worksheet (bingo game) and get them to fill with numbers 1-20.
  • Call out numbers in random order.
Worksheet(bingo sheet)
○Play the stereo game.
(Refer to the Hi, friends! 2 teachers manual p. 17)
  • In unison, elected students say the number of pencils on their card.
  • Other students ask "How many pencils?".
  • Select 4-6 leaders and give them a pencil card each, don't show to other students.
  • Students ask the leaders "How many pencils?". Leaders immediately say the number on the card in unison.
  • After repeating a few times, change the leaders.
    ※Evaluation
Picture cards(pencil)
  • Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
  • Say goodbye.
  • Praise children about their attitude and use of English.
  • Say goodbye.
Reflection card.

Japanese

Taken from the version released on March 26, 2012.

目標: 1~10 の数の言い方に慣れ親しみ,11~20 の数の言い方や数の尋ね方を知る。
準備: ワークシート(ビンゴシート),教師用絵カード(鉛筆・チャンツ用),教師用カード(数字),デジタル教材, (振り返りカード)

児童の活動 指導者の活動 準備物
  • 挨拶をする。
  • 全体に挨拶をし,個別に数名の児童に挨拶をする。
(Let's Play 1) p.10
  • じゃんけんゲームをする。指導者と英語でじゃんけんをし,英語での11~20の言い方を知る。
  • 誌面の表下段に勝ったら○,負けたら×,あいこなら△を書き,○の数を数える。
  • 英語でじゃんけんを10回行い,指導者に勝った数を数えさせ,英語での1~10の数の言い方を確認する。
  • 前回との合計を数えさせ,教師用カードを提示しながら,英語での11~20 の数の言い方を紹介する。
教師用カード(数字)
デジタル教材
(Let's Chant) p.12
  • 教師用絵カードを見ながら全員で言う。
  • さくら役とたく役に分かれて言う。
  • 音声教材を聞かせ,教師用絵カードを見せながら一緒に言う。
  • 児童をさくら役とたく役に分ける。
教師用絵カード(チャンツ用)
デジタル教材
○キーナンバーゲームをする。
(指導編Hi, friends! 1 p. 29参照)
  • 指導者が言う数を繰り返して言う。
  • 師用絵カード(鉛筆 11~20 本)を黒板に貼り,キーナンバーゲームをすることを告げる。
  • キーナンバーを児童に決めさせ,数を言う。
  • 特に12と20の言い方の違いを意識させる。
  • 慣れてきたら1~10の数も入れる。
    ※評価
教師用絵カード(鉛筆)
○ビンゴゲームをする。
(指導編Hi, friends! 2 p. 30参照)
  • ワークシート(ビンゴシート)を配り,1~20の中から数を選んで書かせる。
  • 順不同に1~20の数を言う。
ワークシート(ビンゴシート)
○ステレオゲームをする。
(指導編Hi, friends! 2 p. 17参照)
  • 代表児童は,持っている絵カードの鉛筆の数を一斉に答える。
  • ほかの児童は,指導者と一緒にHow many pencils?と尋ねる。
  • 4~6人の代表児童に教師用絵カードを1枚ずつ配り,ほかの児童に見せないように持たせる。
  • 代表児童にHow many pencils ?と尋ね,絵カードの鉛筆の本数を一斉に答えさせる。
  • 何回か繰り返した後,ほかの児童にも一緒に尋ねさせる。
    ※評価
教師用絵カード(鉛筆)
  • 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
  • 挨拶をする。
  • 児童の英語を使おうとする態度でよかったところをほめる。
  • 挨拶をする。
振り返りカード

評価規準

  • 1~10の数を聞いたり,言ったりしている。【慣】<行動観察・振り返りカード点検>

See also


Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9
Book 1

1 2

1 2

1 2 3 4

1 2 3 4 5

1 2 3 4

1 2 3 4 5

1 2 3 4

1 2 3 4 5

1 2 3 4

Book 2

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

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1 2 3 4 5

1 2 3 4-5 6

1 2 3 4

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