# Hi, friends! 1 - Lesson 3:Hour 3

Lesson goals: Familiarize the students with counting from 1~20 and how to ask questions about numbers.
Preparation: picture cards (pencil, chant), digital materials, (reflection card)

Children's activity Teacher's activity Preparation
• Say hello.
• Greet the whole class, and then greet a few students individually
(Let's Chant) p. 12
• Chant with everyone while looking at the pictures.
• Say (or play recording) while holding the cards.
• Depending on ability level, mix things up with different objects and numbers.
Picture cards (chant)
Digital materials
○Play the key number game
(Refer to the Hi, friends! 1 teachers manual p. 29)
• Repeat the numbers that the teachers says.
• After they are familiar with the number, ask the teacher "How many pencils" and then repeat after them ( ～pencils).
• Tell the kids they are going to play the key number game.
• Let the students decide on the key numbers.
• After they are familiar with the numbers, have they kids ask you, "How many pencils?" and answer with ( ～pencils) while showing them the picture cards.
※Evaluation①
Picture cards (pencil）
(Activity 1) p.12
• Look at the pictures on the page for 1 minute and then close the book.
• Answer the teacher's questions about how many animals and piece of fruit there were.
• Before explaining the activity, get the students to take a close look at p.12. Get them to close their books and then ask "How many ~?"
• After they have answered, show them the picture and count together.
• You might use the quiz in the next lesson so leave a few things to count next time.
(Activity 2) p. 13
• Decide how many apples you have and then color in that number on the page.
• Holding you book, ask each other, "How many apples?" and answer (for example) "Twelve (apples)". Look for students who have the same number of apples as you.
• Write in your book the names of the other students who have the same number of apples as you.
• Have the kids color in 1~20 apples on their page.
• Have the kids find other kids who have the same number of apples that they do, and then have them write their friend's names on the page.
• Finally, ask, "How many friends?" and then ask how many friends they have found and have them answer you.
※Evaluation②
• Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
• Say goodbye.
• Praise children about their attitude and use of English.
• Say goodbye.
Reflection card.

## Japanese

Taken from the version released on March 26, 2012.

• 挨拶をする。
• 全体に挨拶をし，個別に数名の児童に挨拶をする。
(Let's Chant) p. 12
• 絵カードを見ながら全員で言う。
• ボールや動物を別のものに替えたり，数を別の数に替えたりして言う。
• 音声教材を聞かせ，教師用絵カードを見せながら一緒に言う。
• 児童の実態に応じて，ボールや動物を別のものに替えたり，数を別の数に替えたりする。

デジタル教材
○キーナンバーゲームをする。
（指導編Hi, friends! 1 p. 29参照）
• 指導者が言う数を繰り返して言う。
• 慣れたら，指導者にHow many pencils?と尋ね，指導者が答える～pencils. の表現を繰り返して言う。
• キーナンバーゲームをすることを告げる。
• キーナンバーを児童に決めさせ，数を言う。
• 慣れてきたら，児童にHow many pencils ? と尋ねさせ，指導者が教師用絵カードを示しながら ～pencils. の表現で答える。
※評価①

(Activity 1) p.12
• 誌面の絵を１分間見て閉じる。
• 絵にあった果物や動物について，指導者の質問に対して数を答える。
• 答えを確かめるために，再度絵を見て数を数える。
• 活動の内容を説明する前に，児童に p.12 の絵をじっくり見させた後，絵を隠させ How many ～? と尋ねる。
• 児童が数を答えた後に，絵を見させて一緒に数を数える。
• 次時にも同じ絵を使ったクイズをするので，全てを尋ねずに４，５種類程度を扱う。
(Activity 2) p. 13
• 自分が持つりんごの数を決めて，誌面のかごのりんごに色をぬる。
• 冊子を持ち，How many apples? Twelve (apples). などとりんごの数を尋ね合いながら，自分と同じ数のりんごを持った友達を探す。
• 誌面の表に同じ数の友達の名前を書く。
• 1～20の中で好きな数のりんごに色をぬらせる。
• 自分と同じ数のりんごを持った友達を見つけたら，誌面の表に名前を書くように告げる。
• 最後に，How many friends? と尋ね，見つけた友達の数を尋ねて答えさせる。
※評価②
• 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
• 挨拶をする。
• 児童の英語を使おうとする態度でよかったところをほめる。
• 挨拶をする。

①１～20の数や数を尋ねる表現を聞いたり，言ったりしている。【慣】＜行動観察・振り返りカード点検＞
②自ら相手を見つけて数を尋ねたり，答えたりしている。【コ】＜行動観察・振り返りカード点検＞