Hi, friends! 1 - Lesson 4

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Vocabulary

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Lessons

Japanese

単元目標

  • 好きなものや嫌いなものについて,積極的に伝えようとする。
  • 好きなものや嫌いなものを表したり尋ねたりする表現に慣れ親しむ。
  • 日本語と英語の音の違いに気付く。

単元評価規準

  • 好きなものや嫌いなものについて,積極的に尋ねたり答えたりしている。
  • 好きなものや嫌いなものを言ったり尋ねたりしている。
  • 日本語と英語の音の違いに気付いている。

表現 I like ~. I don't like ~. Do you like ~? Yes, I do./No, I don't. strawberry, cherry, peach, grape, kiwi fruit, lemon, banana, pineapple, orange, melon, ice cream, milk, juice, baseball, soccer, swimming, basketball, bird, rabbit, dog, cat, spider
単元計画(5時間)

目標と主な活動 評価
評価規準<方法>
1 日本語と英語の音の違いに気付き,好きなものや嫌いなものを表す表現を知る。
o「先生の好きなもの嫌いなものを知ろう。」指導者が好きなもの・嫌いなものについて,日本語と英語の音の違いに注意して聞く。
【P】「おはじきゲーム」
o「ミッシングゲーム」
o「キーワードゲーム」
【C 1】 "I like apples."
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  • 果物などの言い方について,日本語と英語では音が違うことに気付いている。
    <行動観察・振り返りカード分析>
  • 果物などの言い方について,日本語と英語では音が違うことに気付いている。
    <行動観察・振り返りカード分析>
2 好きなものや嫌いなものを表す表現に慣れ親しむ。
【C1】 "I like apples."
○「キーワードゲーム」
○「ジェスチャーゲーム」
○「集中力ゲーム」
【L 1】音声教材を聞いて,誌面の人物と好きなものを線で結ぶ。
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  • 好きなものや嫌いなものを表す表現を聞いたり,言ったりしている。
    <行動観察・振り返りカード点検>
  • 好きなものを表す表現を聞いている。
    <行動観察・誌面点検・振り返りカード点検>
3 好きなものを尋ねる表現に慣れ親しむ。
○「好きか嫌いか答えよう。」指導者の質問に対して好き嫌いを答える。
【C 2】 "Do you like apples?"
【L 2】音声教材を聞き,表に○×を書く。
○「○×クイズ」

○「だれが好きか予想しよう。」果物などについて好きだと答えそうな友達を予想し,尋ねる。
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  • 好きなものを尋ねたり答えたりする表現を聞いている。
    <行動観察・誌面点検・振り返りカード点検>
  • 好きなものを尋ねたり,答えたりしている。
    <行動観察・振り返りカード点検>
4 好きなものを尋ねる表現に慣れ親しみ,好きなものや嫌いなものについて,積極的に伝え合おうとする。
【C 2】 "Do you like apples?"
○「ステレオゲーム」
【A】ペアで好きなものや嫌いなものを尋ね合う。
○「Who am I? クイズ」ワークシートに自分が好きなものの絵を描く。


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  • 好きなものを尋ねたり答えたりしている。
    <行動観察・振り返りカード点検>
  • 進んで好きなものを尋ねたり,答えたりしている。
    <行動観察・振り返りカード点検>
5 好きなものや嫌いなものについて,積極的に伝え合おうとする。
【C 2】 "Do you like apples?"
○「仲間を見つけよう。」自分が好きなものについて,友達に好きかどうかを尋ねる。好きと答えた友達の名前をワークシートに書く。
○「Who am I? クイズ」前時に作成したワークシートをもとに指導者が紹介する児童を当てる。
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  • 好きなものや嫌いなものについて,自から相手を見つけて尋ねたり答えたりしている。
    <行動観察・ワークシート点検・振り返りカード点検>
  • 進んで好きなものを尋ねたり、答えたりしている。
    <行動観察・振り返りカード点検>

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