Hi, friends! 1 - Lesson 4:Hour 4

Lesson Goals: Become familiar asking about likes and dislikes. Communicate in a positive manner.
Preparation: Picture cards (food, animals, sports), worksheet (interview sheet), digital materials, (reflection card).

Children's activity Teacher's activity Preparation
  • Say hello.
  • Greet the whole class, and then greet a few students individually
【Let's Chant 2】 "Do you like apples?" p. 17
  • Chant while looking at the picture cards.
  • When comfortable, change the words.
  • Everyone asks the questions and one student answers.
  • Play the audio and show the cards while chanting with the kids.
  • When the kids get used to the chant, change the words to something else from the cards.
  • Get everyone to say the question part and choose a capable student to answer on their own.
Picture cards (Fruits, foods, animals, sports)
Digital materials
○ Play the stereo game.
(Teachers handbook p. 17)
  • When shown a card, selected students will answer if they like it using "Yes, I do/No, I don't"
  • Other students will ask the selected students "Do you like ~?" in unison.
  • Hold up the picture cards and ask the selected students "Do you like ~?" along with the rest of the kids. Get the selected students to answer at the same time.
  • After repeating several times, do the same with different students to get everyone used to the expression.
    ※ Evaluation ①
Picture cards (Fruits, foods, animals, sports)
【Activity】 p. 17
  • Get into pairs and write whether you think your partner will like or not like what's pictured. (予想 yosō = prediction)
  • Draw pictures of three more things you want to ask in the empty spaces. Write your predictions for these too.
  • Interview your partner and write the actual answers next to the predictions.
  • Explain they will be interviewing each other. Ask them to guess their partners answers as best they can.
  • Get them to make pairs and do their interviews facing each other.
  • Get them to share any surprises found during their interviews.
    ※ Evaluation ②
○ Who am I? Quiz
  • Draw things that you like on the self introduction worksheet.
  • Hand out the worksheets and get them to draw things that they like.
  • Let them know they can draw things not in the textbook.
Worksheet (interview sheet)
  • Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
  • Say goodbye.
  • Praise children about their attitude and use of English.
  • Say goodbye.
Reflection card.

Japanese

Taken from the version released on April 2, 2012.

目標: 好きなものを尋ねる表現に慣れ親しみ,好きなものや嫌いなものについて,積極的に伝え合おうとする。
準備: 教師用絵カード(果物・食べ物・動物・スポーツ),ワークシート(インタビューシート),デジタル教材,(振り返りカード)

児童の活動 指導者の活動 準備物
  • 挨拶をする。
  • 全体に挨拶をし,個別に数名の児童に挨拶をする。
【Let's Chant 2】 "Do you like apples?" p. 17
  • 教師用絵カードを見ながら全員で言う。
  • 慣れたら果物などを別のものに替える。
  • 質問部分を全員で言い,答えの部分を代表児童が答える。
  • 音声教材を聞かせ,教師用絵カードを見せながら一緒に言う。
  • 児童がチャンツに慣れてきたら,教師用絵カードを別のものに替える。
  • 答えの部分を言う代表児童を募って決める。
教師用絵カード(果物・食べ物・動物・スポーツ)
デジタル教材
○ステレオゲームをする。
(指導編Hi, friends! 2 p. 17参照)
  • 代表児童は,絵カードのものを好きか嫌いか,Yes, I do./No, I don't. で一斉に答える。
  • 他の児童は,指導者と一緒にDo you like ~? と尋ねる。
  • 教師用絵カードを示しながら,代表児童にDo you like ~? と尋ね,一斉にYes, I do. またはNo, I don't. で答えさせる。
  • 何回か繰り返した後,他の児童にも一緒に尋ね,表現に慣れさせる。
    ※評価①
教師用絵カード(果物・食べ物・動物・スポーツ)
【Activity】 p. 17
  • ペアになり,誌面の表の3つの絵について,相手が好きかどうかを予想して好きなら○を,嫌いなら×を書く。
  • 空欄には尋ねたいものの絵を描き,予想も書く。
  • インタビューして答えを確かめ,その結果を誌面の表に書く。
  • 友達にインタビューすることを告げ,これまでの活動や普段の様子から,友達の好みをしっかりと予想させる。
  • ペアどうしで向かい合ってインタビューさせる。
  • インタビューして意外だったことなどを交流させる。
    ※評価②
○Who am I? クイズをする。
  • 自己紹介用に,ワークシートに好きなものの絵を描く。
  • ワークシートを配り,自己紹介で使う好きなものの絵を描かかせる。
  • 誌面にないものでも描いて良いことを告げる。
ワークシート(インタビューシート)
  • 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
  • 挨拶をする。
  • 児童の英語を使おうとする態度でよかったところをほめる。
  • 挨拶をする。
振り返りカード

評価規準

  • ①好きなものを尋ねたり答えたりしている。【慣】<行動観察・振り返りカード点検>
  • ②進んで好きなものを尋ねたり,答えたりしている。【コ】<行動観察・振り返りカード点検>

See also


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Book 1

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Book 2

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