Lesson Goals: Be able to tell others about likes and dislikes.
Preparation: Picture cards (food, animals, sports), worksheet (interview sheet from the previous lesson), digital materials, (reflection card).
| Children's activity
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Teacher's activity
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Preparation
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- Greet the whole class, and then greet a few students individually
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【Let's Chant 2】 "Do you like apples?" p. 17
- Say the chant while looking at the cards.
- When comfortable, change the words.
- Everyone says the question part and one student answers.
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- Play the audio and show the cards while chanting with the kids.
- When the kids get used to the chant, change the words to something else from the cards.
- Get everyone to say the question part and choose a capable student to answer on their own.
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Picture cards (food, animals, sports)
Digital materials
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○ Find your friend
- Ask your friends what they like and dislike.
- Using the worksheet from before, ask your friends if they like the things you have drawn.
- If someone answers yes, write their name on the worksheet.
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- Give them enough time to find many friends with the same likes.
- After the activity, check how many people they found.
- Get the kids to share things that surprised them or that they didn't know before.
※ Evaluation ①
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Worksheet (interview sheet from the previous lesson)
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○ Who am I? Quiz
- Listen as a students likes are read out and guess who it is.
- To check the answer, ask the student in unison "Do you like ~?"
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- Collect the worksheets.
- Introduce a student's likes based on their worksheet using "I like ~" and "I don't like ~".
- Take care not to show the worksheet. The students should be listening to figure it out.
- The student being introduced shouldn't give the answer away. Once the class think they know who it is, get everyone to ask together "Do you like ~?" to check.
※ Evaluation ②
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Worksheet (interview sheet from the previous lesson)
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- Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
- Say goodbye.
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- Praise children about their attitude and use of English.
- Say goodbye.
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Reflection card.
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Japanese
Taken from the version released on April 2, 2012.
目標: 好きなものや嫌いなものについて，積極的に伝え合おうとする。
準備: 教師用絵カード（果物・食べ物・動物・スポーツ），ワークシート（前時に作成したインタビューシート），デジタル教材，（振り返りカード）
| 児童の活動
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指導者の活動
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準備物
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【Let's Chant 2】 "Do you like apples?" p. 17
- 教師用絵カードを見ながら全員で言う。
- 慣れたら果物などを別のものに替えて言う。
- 質問部分を全員で言い，答えの部分を代表児童が答える。
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- 音声教材を聞かせ，教師用絵カードを見せながら一緒に言う。
- 教師用絵カードを別のものに替える。
- 答えの部分を言う代表児童を募って決める。
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教師用絵カード（果物・食べ物・動物・スポーツ）
デジタル教材
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○「仲間を見つけよう。」
- 友達に好きかどうかを尋ねる。
- 前時に作成したワークシートを使い，自分が描いた好きなものを，友達が好きかどうか尋ねる。
- 好きと答えた友達の名前をワークシートに記入する。
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- 自分と同じ好みの友達を見つけるために，なるべく多くの友達と尋ね合って交流できるよう時間を設定する。
- 活動後に，自分と同じ好みの人をどれだけ見つけることができたか確認する。
- 友達の好みについて初めて気付いたことや驚いたことなどを簡単に交流させる。
※評価①
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前時に作成したワークシート（インタビューシート）
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○Who am I? クイズをする。
- 指導者が紹介するある児童の好みを聞いて，それが誰のことかを予想する。
- 予想を確かめるために，その児童に一斉にDo you like ～? で尋ねる。尋ねられた児童は質問に答える。
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- ワークシートを回収する。
- ある児童が作成したワークシートをもとに，その児童の好みをI like ～. やI don't like ～. で紹介する。
- ワークシートそのものは見せずに，児童に注意深く聞かせるようにする。
- 指導者が答えを発表するのではなく，予想を確かめたいという気持ちをもたせた上で，全員で予想した児童にDo you like ～? と尋ねさせる。
※評価②
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前時に作成したワークシート（インタビューシート）
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- 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
- 挨拶をする。
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- 児童の英語を使おうとする態度でよかったところをほめる。
- 挨拶をする。
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振り返りカード
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評価規準
- ①好きなものや嫌いなものについて，自から相手を見つけて尋ねたり答えたりしている。【コ】＜行動観察・ワークシート点検・振り返りカード点検＞
- ②進んで好きなものを尋ねたり、答えたりしている。【コ】＜行動観察・振り返りカード点検＞
See also
