Hi, friends! 1 - Lesson 6:Hour 5

Lesson goals: Want to actively read letters. Get used to the phrases for asking for things and replying.
Preparation: Picture cards (capital letters), alphabet cards (enough for each person to make a word, use worksheet 1 & 2 or 3 & 4 from the DVD or make your own), drawing paper, digital materials, (reflection cards), (coloured pencils, crayons, markers etc.)

Children's activity Teacher's activity Preparation
  • Say hello.
  • Greet the whole class, and then greet a few students individually.
Let's Chant 2 "What do you want?"p. 25
  • List to the audio and chant together.
  • Play the music and chant with the kids.
Digital materials

Let's make a dictionary

  • Choose one word from the Activity box on p. 25 (written in the previous lesson).
  • Get the alphabet cards you need to make the word from the shopkeeper.

Exchange example

  • A: Hello, what do you want?
  • B: Hello. The 'A' card, please.
  • A: OK, here you are.
  • B: Thank you.
  • A: You're welcome. Goodbye.
  • B: Bye.
  • Paste the cards to your paper to make the word. On the back, draw hints about the word.
  • Present your display as a quiz to the rest of your group.

Quiz example

  • A: No. 1 hint, brown.
       No. 2 hint, white.
       No. 3 hint, sweet.
  • B: CHOCOLATE!
  • A: That's right.
  • Volunteers can give their quiz to the class.
  • Tell the class that everyone will make a poster from a letter they copied in the last lesson (p. 25 Activity).
  • Split the class into two groups. A group to give cards and a group to receive.
  • Get them to play shopkeeper (お店屋さんごっこ) to get the cards they need and then stick the cards to their paper.
  • Get them to change roles after a set time.
  • Get them to stick the cards down so that they reproduce their word. Get them to draw hints about the word on the back.
  • In groups, get them to give a quiz using thier posters.
  • Get volunteers to come to the front of the class and present their quizes to everyone.
  • When you have finished the quizes, collect the posters and make a class dictionary containing everyones words.

Paper
Alphabet cards
Coloured pencils, crayons, markers etc.

  • Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
  • Say goodbye.
  • Praise children about their attitude and use of English.
  • Say goodbye.
Reflection card.

Original

Taken from the version released on March 27, 2012.

目標: 積極的にアルファベットの大文字を読もうとし,欲しいものを尋ねたり答えたりしようとする。
準備: 教師用カード(アルファベット大文字),アルファベット大文字カード多数(ワークシート[アルファベット大文字シート1・2あるいは3・4]を印刷し切り離し作成),(画用紙),デジタル教材,(振り返りカード),(色鉛筆・クレヨン・クレバス・マジック等)

児童の活動 指導者の活動 準備物
  • 挨拶をする。
  • 全体に挨拶をし,個別に数名の児童に挨拶をする。
【Let's Chant 2】 "What do you want?"p. 25
  • 音声教材を聞いて,一緒に言う。
  • 音声教材を聞かせ,一緒に言う。
デジタル教材
○「アルファベット表示辞典を作ろう。」
  • 誌面p. 25 のActivity の表に書き写したアルファベットの大文字表示から1つ選ぶ。
  • その表示に必要なアルファベットカードをお店屋さんごっこでやり取りをしてもらう。
  • 前時のActivity で書き写したアルファベットの大文字表示から1つ選んで,各自ポスターを作ることを告げる。
  • 児童を,アルファベットカードを渡す側と,もらう側の2グループに分ける。
  • お店屋さんごっこでやり取りをして必要なアルファベットカードをもらい,画用紙に貼らせる。
  • 時間がきたら役割を交替させる。
  • 画用紙の表にカードを貼って表示を再現させ,裏にはその表示に関するヒントの絵を描かせる。
  • グループで,ポスターをもとにアルファベット表示に関するクイズを出し合って答える。
  • 代表児童に,みんなの前でクイズを出させ,全員で答える。
  • クイズ終了後,ポスターを回収し,まとめて学級のアルファベット表示辞典にする。
    ※評価
画用紙
アルファベット大文字カード多数色鉛筆・クレヨン・クレバス・マジック等
【やり取りの例】
児童1:Hello, what do you want?
児童2:Hello. The 'A' card, please.
児童1:OK, here you are.
児童2:Thank you.
児童1:You're welcome. Goodbye.
児童2:Bye.
  • アルファベットカードを画用紙に貼り,表示を再現する。画用紙の裏にはその表示に関するヒントを絵に描き,アルファベット表示ポスターを作成する。
  • グループでクイズを出し合う。
【クイズ例】
出題児童:No. 1 hint, brown.
No. 2 hint, white.
No. 3 hint, sweet.
児童:'CHOCOLATE'.
出題児童:That's right.
  • 代表児童がみんなにクイズを出す。
  • 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
  • 挨拶をする。
  • 児童の英語を使おうとする態度でよかったところをほめる。
  • 挨拶をする。
振り返りカード

評価規準

  • 自らアルファベットの大文字を読んだり,欲しいものを尋ねたり答えたりしている。【コ】<行動観察・振り返りカード点検>

See also


Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9
Book 1

1 2

1 2

1 2 3 4

1 2 3 4 5

1 2 3 4

1 2 3 4 5

1 2 3 4

1 2 3 4 5

1 2 3 4

Book 2

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4 5

1 2 3 4-5 6

1 2 3 4

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