# Hi, friends! 2 - Lesson 1:Hour 2

Children's activity Teacher's activity Preparation
• Say hello.
• Greet the whole class, then greet a few students individually.
(Let's Chant) "How many penguins?" ➀ p. 3
• Listen to the materials, and say along with the picture cards the teacher has.
• Students listen to the materials and then say together while looking at the flashcards.
• Replace and say with other animals and numbers.
Picture cards (animals)
Picture cards (numbers)
Digital Materials
○ Missing Game (Refer to Teacher's Book Hi, friends! 2 p. 17)
• Put 6~8 of the number picture cards on the blackboard. At first, only put up to 20. When they become used to it, go over 31.
• The students will close their eyes, and the teacher will take away one of the cards from the board.
• Students open their eyes and are asked "What's missing?"
• This same game can be played with the alphabet.
Picture cards (numbers)
Picture cards (alphabet)
Digital Materials
(Let's Chant) Options ➁～➃ "a, b, c" (Hi, friends! 1 Lesson 5 "A, B,C" has the same rhythm.)
• Listen to the materials and say along with the picture cards the teacher has.
• Put the alphabet cards in order on the blackboard and while listening to the materials, say together.
Picture cards (lower case alphabet)
Digital materials
○ "Lower case and Upper Case"
• With the flashcards from the back of the book, have the students put the upper case letters in order on their desk.
• Then, put the lower case letters on their desk and under the upper case letters.
• Count the number of upper and lower case letters.
• Shuffle the upper and lower case letters
• Together with the previous lesson, while saying the chants for option➁～➃ "a,b,c", arrange the upper-case letters on the desk.
• For the kids who don't understand, let them refer to p. 2,3.
Student's picture cards (upper and lower case alphabet)
○ Lucky Card Game (Refer to teacher's book Hi friends! 2 p. 31)
• Each group will use one set of lower case cards.
• They will use "What do you want?" "~, please" and exchange cards.
• Explain how to play the game
• After the children have done the activity for a bit, give a signal.
• A lucky card will be determined in advance or drawn from a lottery, and on the spot the children will be asked "Do you have ~?"
Student picture cards (lower case)
○ Stereo Game Part 1
• Tell how to play the game and make a line.
• Ask the last kid, "Do you have~?". Make sure that they answer.
Student picture cards (lower case)
```(How to proceed with Part 1)➀ In groups make a line and the last kind in the line will prepare the cards.➁ The teacher will say three letters (like "b,a,t" or "c,a,p" to the first student.➂ That student will listen to the letters and then say them to the student behind them. Continue in this way.➃ The last kid in line will choose the letters and then arrange them on his/her desk.
```
• Reflect back on today's class. Fill out the reflection card.
• Say goodbye.
• Praise children about their attitude and use of English.
• Say goodbye.
Reflection card.

## Original

Taken from the version released on April 2, 2012.

• 挨拶をする。
• 全体に挨拶をし，個別に数名の児童に挨拶をする。
【Let's Chant】 "How many penguins?" ① p. 3
• 音声教材を聞き，教師用絵カードに合わせて言う。別の動物や数に替えて言う。
• 音声教材を聞かせ，教師用絵カードを見せながら一緒に言う。
• 別の動物や数に替えて言う。

デジタル教材
○ミッシングゲームをする。
（指導編Hi, friends! 2 p. 17参照）
• 教師用カード（数字）６～８枚を黒板に貼る。最初は，20までの数字，慣れてきたら31以上の数字も入れる。
• 児童に目を閉じさせ，その間に黒板に貼ってある絵カードから１枚を抜く。
• 目を開けさせ，What's missing? と尋ねる。
• 同様に，アルファベット小文字でも行う。
※評価①

デジタル教材
【Let's Chant】オプション ②～④"a, b, c" （Hi, friends! 1 Lesson 5 "A, B, C"のチャンツのリズムで）
• 音声教材を聞き，教師用カードを見ながら言う。
• 教師用カードをアルファベット順に黒板に貼り，音声教材を聞かせ，一緒に言う。

デジタル教材
○「アルファベットの小文字と大文字をつなげよう。」
• 巻末児童用カード（アルファベット大文字）をアルファベット順に机上に並べる。
• 次に，机上の大文字カードの下に巻末児童用カード（アルファベット小文字）を並べる。
• アルファベットの大文字・小文字の数を数える。
• 大文字，小文字それぞれに，カードをよくシャッフルさせる。
• 全員で前活動のオプション②～④“a, b, c”のチャンツを言いながらまず，巻末児童用カード（アルファベット大文字）をアルファベット順に並べさせる。
• 対応がよくわからない児童は，誌面p. 2, 3を参考にさせる。

○ラッキーカードゲームをする。
（指導編Hi, friends! 2 p. 31参照）
• 各グループで巻末児童用カード（アルファベット小文字）１組を用意する。
• What do you want? ～, please. を使ってカードをやり取りする。
• ゲームの仕方を説明する。
• しばらく児童どうしで活動させた後，終了の合図を出す。
• あらかじめ決めておいたラッキーカード，または，その場でくじ引きして決めたラッキーカードを見せ，Do you have ～? で尋ねる。

○「伝言ゲーム その１」をする。
• 伝言ゲームをすることを伝え，列を作らせる。
• Do you have ～? で最後尾の児童に尋ね，答えを確かめる。
※評価②

```【伝言ゲーム その１の進め方】①グループで列を作り，最後尾の児童は巻末児童用カード１組を用意する。②指導者は，b, a, t やc, a, p など，３文字程度のアルファベットを列の先頭児童に言う。③その児童は，聞いたアルファベットを後ろの児童に言って伝える。これを繰り返して伝えていく。④列の最後尾の児童が，伝え聞いたアルファベットの小文字カードを選んで，自分の机に並べる。
```
• 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
• 挨拶をする。
• 児童の英語を使おうとする態度でよかったところをほめる。
• 挨拶をする。