Hi, friends! 2 - Lesson 4:Hour 2

Lesson Goals:
Preparation:

Children's activity Teacher's activity Preparation
  • Say hello.
  • Greet the whole class, and then greet a few students individually.
Bingo Game
(Refer to the teacher's handbook, Hi, friends! 2 p. 30)
  • Make a 3x3 grid on the desk, using 9 of the pictures cards from the cards in the back of the book.
  • Listen to the buildings that the teacher says and turn over that card.
  • Remind how to play bingo, and have the students prepare the picture cards from the back of their books.
  • Using the phrase "Where is the ~", randomly say the buildings.
  • When they are used to it, have the students say the buildings, instead of the teacher.
Textbook cards (buildings)
(Let's Chant) "Where is the station?" p. 16
  • Listen to the materials and do the chant along with the picture cards.
  • Listen to the materials and then, while looking at the picture cards, do the chant together.
Picture cards (buildings)
Digital materials
Turn Right
  • Check movements, such as "go straight".
  • Decide where to start and all students simultaneously ask, "Where is the ~"
  • With their eyes closed, while repeating the instructions the teacher says, do that action.
  • When the teacher says "stop", stop all action, open eyes and check for correction.
  • Check that they understand that "Go straight"= take a step, "Turn right"= facing right, "Turn left"= facing left, and "stop"=stopping.
  • Have students close their eyes.
  • In response to the students' asking "Where is the station?", instruct actions in time with a rhythm.
  • Upon saying "Stop!", have students open their eyes.
Picture cards (buildings)
(Let's Listen) p. 14, 15
  • Listen to the material, and listen to where Sakura's grandmother goes.
  • Confirm where the starting point is and have students listen to the materials.
  • According to the children's actual situation, while stopping in the middle and checking the direction of travel, advance.
  • While answering, check how to say the building names.
    ※Evaluation 1
Digital materials
Finding Friends
  • Demonstrate with one of the kids and check that they understand how to play the game.
Textbook cards (buildings)
[How to play the Finding Friends Game]
➀ Each student will prepare a set of the building cards found at the back
   of their book and lay them upside down on their desk.
➁ Choose one of the cards and walk freely around the room.
➂ Janken with another student and the person who wins asks the other student
   "Where is the ~" (Question is whatever card is in their hand)
➃ If the student is holding the card that was asked, they say "Here." and pass
   that card. They then take another card from their desk and continue.
   The student who receives the card makes a pair and puts that card on their
   desk and continues with the next card on their desk.
➄ If the card is not the same, say "Sorry, I don't know" and find another person.
   The winner is the student with the most pairs.
※Evaluation 2
  • Reflect back on today's class. Fill out the reflection card.
  • Say goodbye.
  • Reflect back on today's class. Fill out the reflection card.
  • Say goodbye.
Reflection card
  • ※Evaluation 1 standard:
  • ※Evaluation 2 standard:

Original

Taken from the version released on March 29, 2012.

目標: 建物などの言い方や,目的地への行き方を尋ねたり言ったりする表現に慣れ親しむ。
準備: 教師用絵カード键物),デジタル教材,(振り返りカード)

   巻末児麵絵カード键物:p. 47, 49あらかじめ切り分けさせておくとよい)
児童の活動 指導者の活動 準備物
  • 挨拶をする。
  • 全体に挨拶をし,個別に数名の児童に挨拶をする。
○ ビンゴゲームをする。
(指導書 Hi, friends! 2 p. 30 参照)
  • 巻末児童用絵カードのうち9枚を,縦3枚×横3枚になるように机上に置く。
  • 指導者が言う建物を聞いて,そのカードを裏返す。
  • ビンゴゲームをすることを告げ,巻末児童用絵カードを用意させる。
  • Where is the ~? と,順不同に建物を言う。
  • 1貫れてきたら,指導者の代わりに代表児童が言うようにさせる。
巻末児童用絵カード(键物)
【Let's Chant】 "Where is the station?" p.16
  • 音声教材を聞いて,絵カードを見ながら一緒に言う。
  • 音声教材を聞かせ,教師用絵カードを見せながら一緒に言う。
教師用絵カード(键物)
デジタル教材
○ Turn right.ゲームをする。
  • Go straight. などの動作の確認をする。
  • 行き先を決め,全員で一斉にWhere is the ~? と尋ねる。
  • 目を閉じたまま指導者の言う指示を繰り返して言いながら,その動作を行う。
  • 指導者のStop!の掛け声で動作をやめ,目を開けて,正誤を確かめる。
  • Go straight. は足踏み,Turn right. は右を向く,Turn left. は左を向く,Stop. で止まるという動作の確認、をする。
  • 児童に目を閉じさせる。
  • 児童のWhere is the ~? に応じて,リズムよく動作の指示を出す。
  • Stop! の掛け声で動作をやめ,目を開けさせる。
教師用絵カード(键物)
【Let's Listen】 p.14,15
  • 音声教材を聞いて,さくらの祖母がどこに行くのかを聞き取り,誌面の表に記入する。
  • スタート位置を確認して,音声教材を聞かせる。
  • 児童の実態に応じて,途中で止めて進行方向を確認しながら進める。
  • 答え合わせをしながら,建物の言い方を確認する。
    ※評価①
デジタル教材
○ 仲間探しゲームをする。
  • 代表の児童とデモンストレーシヨンなどをし,やり方を理解させる。
巻末児童用絵カード(键物)
【仲間探しゲームの進め方】
➀各児童は,巻末児童用絵カード(键物)を用意し,机上に重ねて伏せて置く。
➁重ねたカードの上から1枚ずつ持ち,教室を自由に歩き回る。
➂出会った人とじやんけんをして,勝った方が,自分の持っているカードの場所をWhere is the ~? と尋ねる。
➃尋ねられた児童は同じカードだったらHere. と答えてそのカードを相手に渡し,次のカードを持って続ける。
  カードをもらった児童は,カードをペアにして自分の机に置き,次のカードを持って続ける。➄違うカードの場合は
  Sorry, I don't know.と言って次の相手を見つける。ペアになったカードの数を競う。
※評価②
  • 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
  • 挨拶をする。
  • 児童の英語を使おうとする態度などでよかったところをほめる。
  • 挨拶をする。
振り返りカード

評価規準

  • ①目的地への行き方を聞いている。【慣】<行動観察・振り返りカード点検>
  • ②建物などの言い方を聞いたり言ったりしている。【慣】<行動観察・振り返りカード点検>

See also


Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9
Book 1

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Book 2

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