# Hi, friends! 2 - Lesson 4:Hour 3

Lesson Goals:
Preparation:

Children's activity Teacher's activity Preparation
• Say hello.
• Greet the whole class, and then greet a few students individually.
(Let's Chant) "Where is the station?" p. 16
• Listen to the materials and while looking at the picture cards, do the chant together.
• Listen to the materials, and while looking at the picture cards, do the chant together.
Picture cards (buildings)
Digital materials
I wonder where it is...
• Look at the picture cards and ask the teacher, "Where is the ~?"
• Listen to the teacher's instructions and put the cards from the back of the book on the worksheet, and make a map that is the same as the teacher map.
• In advance, the teacher will decide on a map.
• Present the picture cards, and have the students ask, "Where is the ~". From the starting point give direction by saying something like, "Go straight. Turn left. Here is the ~."
• Repeat in this way with other buildings.
• Check to make sure the maps of the students are the same.
Picture cards (buildings)
Textbook cards (buildings)
Worksheet (map)
(Activity) p. 16, 17
• Make pairs. Have it so that the other pair can't look at their book.
• Put in the empty spaces 5 pictures cards that are not already on the page.
• The other student will ask the kid who put down the cards, "Where is the ~". The student who put the cards down will decide on a starting point and then give directions.
• Using their own book, the student will follow the directions and when they arrive at the spot, put the building card in the space. Repeat 5 times.
• Check and compare the maps.
• Switch roles.
• Using the picture cards and the digital materials, check that the students know how to say the building names and directions.
• Do a demonstration and check for understanding.
• Put them in pairs and have them give directions on p. 16, 17 of their book.
※Evaluation
Picture cards (buildings)
Textbook cards (Japanese buildings)
Digital materials
• Reflect back on today's class. Fill out the reflection card.
• Say goodbye.
• Reflect back on today's class. Fill out the reflection card.
• Say goodbye.
Reflection card
• ※Evaluation standard:

## Original

Taken from the version released on March 29, 2012.

• 挨拶をする。
• 全体に挨拶をし，個別に数名の児童に挨拶をする。
【Let's Chant】 "Where is the station?" p.16
• 音声教材を聞いて，絵カードに合わせて一緒に言う。
• 音声教材を聞かせ，教師用絵カードを見せながら一緒に言う。

デジタル教材
O 「どこにあるのかな？」
• 教師用絵カードを見て，指導者にWhere is the ～?と尋ねる。
• 指導者の道案内を聞いて，ワークシート上に巻末児童用絵カードを置き，指導者の地図を同じ地図を作る。
• 事前にどんな地図にするか欢めておく。
• 教師用絵カードを提示し，Where is ～?と児童に尋ねさせ，スタート地点からGo straight. Turn left. Here is the ～.などと道案内する。
• ほかの建物でも同様に繰り返す。
• 指導者の地図と同じか確忍させる。
※評価

ワークシート（地図)
【Activity】 p. 16, 17
• ペアになり，お互いに誌面が見えないようにする。
• 1人が誌面の地図上にない5種類の建物の巻末児童用絵カードを，地図の空欄に自由に置く。
• 置いた児童に，もう1人が，5種類の建物の場所をWhere is the ～? と尋ねる。カードを置いた児童は，スタート地点から道案内する。
• 行き着いた場所に，建物の絵カードを置く。 これを合計5種類分繰り返す。
• 出来上がった地図を比べて確認する。
• 役割を交替して行う。
• 絵カードやデジタル教材を使って建物の言い方や道案内の言い方を確認する。
• デモンストレーシヨンをして，進め方を理解させる。
• ペアを作らせ，誌面p.16,17で道案内をさせる。
※評価

デジタル教材
• 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
• 挨拶をする。
• 児童の英語を使おうとする態度などでよかったところをほめる。
• 挨拶をする。

• 目的地への行き方を尋ねたり言ったりしている。【慣】＜行動観察・振り返りカード点検＞