| Children's activity
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Teacher's activity
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Preparation
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○ Say hello.
- Answer yes/no to respond to teachers' gestures.
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- Greet the whole class by asking "How are you?"
- Show emotion flashcards, "Fine/Hungry/Sleepy/Good/Tired/Sad."
- Greet a few students individually.
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Picture cards (emotions)
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(Let's Listen) p. 8
- Listen to the materials, and connect characters and emotions with a line.
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- Make sure the students understand all the emotions before starting the activity.
- Listen to the dialogue and connect the characters and the correct emotion with a line.
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Digital materials
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○ Gesture Quiz (Refer to Teacher's Book Hi, friends! 2 p. 30)
- Students guess what gestures the teacher is doing.
- Teacher chooses one gesture from fine, happy, hungry, sleepy, tired, and sad.
- Teacher does gesture and asks students to guess.
- Depending on the situation, have students do gestures as well.
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Picture cards (emotions)
Digital materials
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○ Answer with Gestures!
- Form a line with 4 or 5 students. The 1st student asks the 2nd student, "How are you?" and the 2nd student answers with a gesture. The last student asks the 1st student.
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- Pay attention to the gestures that are used often.
- Encourage and emphasize the importance of good gestures.
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Picture cards (emotions)
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(Let's Play) p. 9
- Do gestures for Good Luck, Come Here, I Don't Know, and Good.
- Listen and write the number of the matching phrase in the box.
- Do gestures.
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- Do gestures for Good Luck, Come Here, I Don't Know, and Good. Ask students and have them do gestures.
- Have students listen to digital materials and guess which picture matches which phrase and write the number in the box.
- Make sure students know how to say the phrases and do gestures with students.
- Evaluate and comment.
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Digital materials
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(Let's Sing) "Hello Song" p. 8
- Sing with gestures
- Replace "good" with "happy" or other emotions and sing again.
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- Have students listen to digital materials and sing together with gestures.
- Change the lyrics by replacing "good" with "happy" or other emotions.
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Picture cards (emotions)
Digital materials
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- Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
- Say goodbye.
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- Praise children about their attitude and use of English.
- Say goodbye.
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Reflection card.
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Original
Taken from the version released on March 26, 2012.
| 児童の活動
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指導者の活動
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準備物
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○「あいさつをしよう。」
- 指導者の挨拶にYes./No.やジェスチャーで答える。
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- 全体に挨拶をし，How are you? と尋ね，様子を表わす絵カードを見せながら，Fine? Hungry? Sleepy? Good? Tired? Sad? と，ジェスチャーをつけ個別に数名の児童に尋ねる。
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教師用絵カード（表情）
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【Let's Listen】p. 8
- 音声教材を聞いて，登場人物と様子の絵とを線で結ぶ。
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- 下段の絵がどんな様子を表しているかを確認してから活動に入る。
- 音声を聞き取らせて，登場人物と様子の絵を線で結ばせる。
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デジタル教材
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○ジェスチャークイズ
- 指導者のジェスチャーを見て，どんな様子のジェスチャーかを当てる。指導者はfine, happy, hungry, sleepy, tired, sad の中から１つ選んで，ジェスチャーをし,それがどの様子かを尋ねる。実態に応じて，児童にもジェスチャーをさせる。（指導編Hi friends! 2 p. 30 参照）
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教師用絵カード（表情）
デジタル教材
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○「ジェスチャーをつけて答えよう。」
- ４，５人の列を作り，前の児童が後ろの児童にHow are you? と尋ね，後ろの児童がジェスチャーをつけて答える。最後尾の児童は，先頭の児童に尋ね，先頭の児童がジェスチャーをつけて答える。
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- 様子をよく表しているジェスチャーを取り上げて認め，心地よいジェスチャーの大切さに気付かせるようにする。
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教師用絵カード（表情）
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【Let's Play】p. 9
- 「がんばってね」「こっちへ来て」「わかりません」「いいわね」を表すジェスチャーをする。
- 音声教材を聞いて，Good luck! Come here. I don't know. Good. を表わすと思われる絵の□に，番号を記入する。
- 実際にジェスチャーをする。
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- 「がんばってね」「こっちへ来て」「わかりません」 「いいわね」を表すにはどのようなジェスチャーをするか尋ね，実際にさせる。
- 音声教材を聞かせ，４種類の絵がそれぞれ何を表すか予想して番号を書かせる。
- 児童と一緒に４種類の表現を言いながら確認し，ジェスチャーを児童とする。
※評価
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デジタル教材
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【Let's Sing】"Hello Song" p. 8
- ジェスチャーをつけて歌う。
- 歌詞good の部分をhappy などに替えて歌う。
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- 音声教材を聞かせ，ジェスチャーをつけて一緒に歌う。
- 歌詞good の部分をhappy などに替えて歌わせる。
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教師用絵カード（表情）
デジタル教材
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- 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
- 挨拶をする。
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- 児童の英語やジェスチャーを使おうとする態度でよかったところをほめる。
- 挨拶をする。
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振り返りカード
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評価規準
- 表情やジェスチャーなどの大切さや，国によってジェスチャーが違うことに気付いている。【気】＜行動観察・振り返りカード分析＞
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