Lesson goals: Become familiar with saying actions and times. Learn how to ask what time someone does something.
Preparation: Picture cards (actions), digital media, (reflection cards), picture cards from the back of the book (actions)
| Children's activity
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Teacher's activity
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Preparation
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- Greet the whole class, and then greet a few students individually.
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Let's Play 1 p.22
- Play the number game. Say the numbers 1-60 together.
- Count from 1-60 one person at a time.
- Repeat but with variations like skipping if your number is a multiple of 3 or 5.
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- While looking at p. 22, say the numbers 1-60 together.
- Get them to count to 60, one person at a time.
- When they get used to it, mix things up by skipping if your number is a multiple of 3 or 5.
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Digital materials
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Play the memory game
(Explanation in Hi, friends! 2 Teachers Handbook p. 30)
- Each group uses 1 set of cards.
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- Get each group to use one set of cards.
- Choose actions from p. 22 and say 4-8 sentences using the pattern "I [get up] at [6:00]."
- Once all groups have finished arranging their cards, get everyone to say the actions together to check the answer.
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Picture cards (actions)
Cards from the back of the book (actions)
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Let's Listen 2 p. 23
- Listen to the audio and write down when she does things.
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- Check they understand the pictures of Sakura's daily activities.
- Play the music and get them to write down when she gets up, goes to school and goes to bed.
- Ask the kids "What time do you get up/go to school/go to bed?". Get them to compare their daily routines.
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Digital media
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Activity 1 p. 23
- Guess what time the teacher gets up, goes to school and goes to bed. Write it in the table. Ask for the actual times and write the answers in the table.
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- Check how to ask what time using the digital materials.
- Get them to write down their predictions then ask for the real answer using "What time do you ~?"
- Compare the times to Sakura's in Let's listen 2.
- Tell them about other parts of your daily routine.
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Digital materials
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Let's Chant "What time do you get up?" p. 24
- Chant while listening to the audio.
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- Play the audio and chant with the kids.
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Digital materials
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- Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
- Say goodbye.
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- Praise children about their attitude and use of English.
- Say goodbye.
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Reflection card.
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Original
Taken from the version released on March 29, 2012.
目標: 動作や時刻の言い方に慣れ親しむとともに，生活を表す表現やその時刻を尋ねる表現を知る。
準備: 教師用絵カード（動作)，デジタル教材，（振り返りカード)，巻末児麵絵カード（動作）
| 児童の活動
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指導者の活動
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準備物
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する。
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【Let's Play 1】 p.22
- ナンバーゲームをする。1～60を全員で言う。
- 1人ずつ1～60の数を言っていく。
- 自分の数字が3や5の倍数の場合は，言わずに，手をたたくなどする。
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- 誌面p. 22の周りの数字を見ながら1～60の数を一緒に言う。
- 1人ずつ順に1～60の数字を1つずつ言わせる。
- 慣れてきたら，自分の数字が3や5の倍数であれば，手をたたくなどさせる。
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デジタル教材
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〇メモリーゲームをする。
(指導書 Hi, friends! 2 p. 30 参照）
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- 各グループに，巻末児童用絵カード1組を用意させ，ゲームをする。
- 誌面p. 22の動作の絵から選んで，I get up at 6:00. などと生活の表現を4～8文言う。
- 各グループが巻末児童用絵カードを並べ終えるのを確認してから，生活の表現をみんなで言って答えを確認する。
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教師用絵カード（動作）
巻末児童用絵カード(動作）
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【Let's Listen 2】 p. 23
- 音声教材を聞いて，さくらの生活時刻を （ ） に書く。
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- 誌面の絵のさくらの動作を確認する。
- 音声教材を聞かせ， （ ） に起床・登校・就寝の時刻を書かせる。
- What time do you get up/go to school/go to bed? などと尋ねて各自の生活と比較させる。
※評価
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デジタル教材
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【Activity 1】 p. 23
- 先生の起床，登校，就寝の時刻を予想して表に書き，実際の時刻を尋ねてその回答を表に書く。
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- 起床・登校・就寝の時刻の尋ね方を音声教材で確認する。
- 予想を書かせた後，児童のWhat time do you～？ の問いに答える。
- Let's listen 2 のさくらの時刻と比車較する。
- 他の日課についても紹介する。
※評価
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デジタル教材
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| 【Let's Chant】 "What time do you get up?" p. 24
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デジタル教材
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- 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
- 挨拶をする。
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- 児童の英語を使おうとする態度などでよかったところをほめる。
- 挨拶をする。
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振り返りカード
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評価規準
- 動作や時刻を聞いている。【慣】＜行動観察・誌面点検・振り返りカード点検＞
See also
