Lesson Goals: Learn the difference between Japanese and English pronunciation and learn how to say what you like and don't like.
Preparation: Picture cards (Fruits, food, actions, sports), digital materials, (ohajiki, reflection card)
| Children's activity
|
Teacher's activity
|
Preparation
|
|
|
- Greet the whole class, and then greet a few students individually
|
|
○"Let's learn what things the teacher likes and doesn't like"
- Listen to what things the teacher likes and doesn't like.
- Learn the way to say I like and I don't like as well as fruits etc.
|
- Introduce the phrases "I like~." and " I don't like~." by showing them picture cards (for example, fruit) and make sure to use plenty of gestures.
- Repeat the phrases until they really grasp the difference between English and Japanese pronunciation.
※Evaluation
|
Picture cars (Fruits, food, actions, sports)
|
(Let's Play) p. 14, 15
- Choose five pictures from the page and put ohajiki on top of them.
- If the teachers says one of the words that you have your ohajiki on, take the ohajiki off the picture.
- The game is over when you have taken away all of your ohajiki
|
- Tell the kids they are going to play the ohajiki game.
- Have the kids place ohajiki on the pictures
- Repeat the plural form of the pictures such as fruits and have them listen to the natural way of saying the words.
- Get the kids to notice the difference between Japanese and English pronunciation by repeating the words.
※Evaluation
|
Ohajiki
Digital materials
|
○Play the missing game
（Refer to the Hi, friends! 2 teacher's manual p. 17）
|
- Have the kids close their eyes and take away one of the pictures pasted on the blackboard.
- Have them open their eyes and ask "What's missing?"
|
Picture cards (Fruit, foods, actions, sports)
|
○Play the keyword game
（Refer to the Hi, friends! 1 teachers manual p. 29）
- Repeat "I like ～." after the teacher
- Make the Japanese pronunciation of a word the keyword and repeat after the teacher.
|
- Tell the kids the are going to play the keyword game using "I like ～（fruit, etc.）."
- Have the kids decided keywords from the fruits, etc. and have them say "I like ～."
- Next, make the Japanese pronunciation of the words the keyword and have the kids notice the difference between English and Japanese pronunciation.
|
Picture cards (Fruit, foods, actions, sports)
|
(Let's Chant 1) "I like apples." p. 16
- Listen to the recording and chant while looking at the cards
|
- Play the recording and chant with the kids while showing the cards
|
Picture cards (fruit)
Digital materials
|
- Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
- Say goodbye.
|
- Praise children about their attitude and use of English.
- Say goodbye.
|
Reflection card.
|
Japanese
Taken from the version released on April 2, 2012.
目標: 日本語と英語の音の違いに気付き，好きなものや嫌いなものを表す表現を知る。
準備: 教師用絵カード（果物・食べ物・動物・スポーツ），デジタル教材，（おはじき，振り返りカード）
| 児童の活動
|
指導者の活動
|
準備物
|
|
|
|
|
○「先生の好きなもの嫌いなものを知ろう。」
- 指導者が好きなもの嫌いなものを聞く。
- 好きなものや嫌いなものを表す表現や果物などの言い方を知る。
|
- 果物などの教師用絵カードを提示しながら，I like ～. I don't like ～. の表現を使って，表情豊かにジェスチャーをつけて好きなものや嫌いなものを紹介する。
- 日本語と英語の音の違いに気付くよう，何度も繰り返して言う。
※評価
|
教師用絵カード（果物・食べ物・動物・スポーツ）
|
【Let's Play】 p. 14, 15
- 誌面の絵から５つ選んで，絵の上におはじきを置く。
- 指導者が言う語の絵におはじきがあれば，それを取る。
- 全て取ればあがりになる。
|
- おはじきゲームをすることを告げる。
- 誌面におはじきを置かせる。
- 果物などの語を複数形で繰り返し言い，児童に自然な形でその音を何度も聞かせる。
- 日本語と英語の音の違いに気付くよう，何度も繰り返して言う。
※評価
|
おはじき
デジタル教材
|
○ミッシングゲームをする。
（指導編Hi, friends! 2 p. 17参照）
|
- 児童に目を閉じさせ，その間に黒板に貼ってある教師用絵カードから１枚を抜く。
- 目を開けさせ，What's missing? と尋ねる。
|
教師用絵カード（果物・食べ物・動物・スポーツ）
|
○キーワードゲームをする。
（指導編Hi, friends! 1 p. 29参照）
- 指導者が言うI like ～. の表現を繰り返して言う。
- 「カタカナ読み」をキーワードにして，指導者の表現を繰り返す。
|
- I like ～（果物など）. の表現を使ってキーワードゲームをすることを告げる。
- 果物などの中からキーワードを児童に決めさせ，I like ～. の表現を言う。
- 次に「カタカナ読み」をキーワードにして，日本語と英語の音の違いを意識させる。
|
教師用絵カード（果物・食べ物・動物・スポーツ）
|
| 【Let's Chant 1】 "I like apples." p. 16
|
- 音声教材を聞かせ，教師用絵カードを見せながら一緒に言う。
|
教師用絵カード（果物）
デジタル教材
|
- 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
- 挨拶をする。
|
- 児童の英語を使おうとする態度でよかったところをほめる。
- 挨拶をする。
|
振り返りカード
|
評価規準
- 果物などの言い方について，日本語と英語では音が違うことに気付いている。【気】＜行動観察・振り返りカード分析＞
See also
