Lesson goals: Become familiar with colors, shaped and asking what someone likes.
Preparation: Picture cards (colors, T-shirts, chant), example T-shirt (made with the T-shirt worksheet), digital materials, worksheets (T-shirt), textbook cards (color and shapes p45, it's a good idea to have them pre-cut), (reflection cards)
| Children's activity
|
Teacher's activity
|
Preparation
|
|
|
- Greet the whole class, and then greet a few students individually.
|
|
【Let's Chant】 "What color do you like?" p.20
- Chant while listening to the audio and looking at the pictures. Try with different colors.
|
- Play the audio. Show the cards while chanting with the kids.
- Try changing the colors.
|
Picture cards（chant, colors, shapes）
Digital materials
|
【Let's Listen 3】 p. 20
- Answer what kind of design each of the 8 T-shirts has.
- Listen to the audio materials and figure out which of the shirts Sakura and Taku are talking about.
|
- Ask what design each T-shirt has. Ask which T-shirt they like.
- Play the audio. Ask which of the 8 shirts is Sakura's and Taku's.
※ Evaluation ①
|
Picture cards (T-shirt)
Digital materials
|
【Let's Play】p. 20
- Get into pairs. Ask your partner what colors and shapes they like and create a T-shirt for them.
- One person has a worksheet and picture cards from the back of the book. Use these to make a T-shirt that matches the colors and shapes they said.
|
- Show them a T-shirt that was made in advance. Explain the reasons for the design. Get them excited about making their own.
- Hand out T-shirt worksheets and get them making T-shirts.
- Show off finished work. Get kids to introduce themselves if they can.
|
Example T-shirt (made with T-shirt worksheet)
Picture cards（colors and shapes from the back of the book）
|
〇 Categorization
- Look at the picture card and say what it is.
- Answer what group it should be put in.
- Answer what groups there are.
- Answer what they like.
|
- While checking their memory, put the cards on the board in groups: colors, animals, food.
- A few cards in, ask the kids which group the card should be put in.
- When you have finished, ask what each group is. Using "What color/animal/food do you like?", ask what they like from each group.
|
Picture cards (fruit, food, animals, sports, colors, shapes)
|
【Let's Chant】 "What color do you like?" p. 20
- Chant while looking at the cards.
|
- Using cards from different groups, show the cards while chanting with the kids.
|
Picture cards (fruit, food, animals, sports, colors, shapes)
|
- Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
- Say goodbye.
|
- Praise children about their attitude and use of English.
- Say goodbye.
|
Reflection card.
|
Original
Taken from the version released on March 26, 2012.
目標: 色や形の言い方や，好きなものは何かを尋ねる表現に慣れ親しむ。
準備: 教師用絵カード（果物・食べ物・動物・スポーツ・色形），教師が作成したT シャツ（ワークシートT シャツ台紙シートを活用），デジタル教材，ワークシート（T シャツ台紙シート），（振り返りカード），巻末児童用絵カード（色形：p. 45 あらかじめ切り分けさせておくとよい）
| 児童の活動
|
指導者の活動
|
準備物
|
|
|
|
|
【Let's Chant】 "What color do you like?" p.20
- 音声教材を聞き，教師用絵カードを見ながら言う。別の色に替えて言う。
|
- 音声教材を聞かせ，教師用絵カードを見せながら一緒に言う。
- 別の色に替えて言う。
|
教師用絵カード（チャンツ用・色形）
デジタル教材
|
【Let's Listen 3】 p. 20
- 誌面の８種類のT シャツにどのような模様があるかを答える。
- 音声教材を聞いて，さくらとたくのT シャツは誌面の８種類のうちの何番か考えて，発表する。
|
- 誌面のT シャツにどのような模様があるか，どのT シャツが好きかを尋ねる。
- 音声教材を聞かせ，さくらとたくのT シャツは，誌面の８種類のうちのどれか尋ねる。
※評価①
|
教師用絵カード（Tシャツ）
デジタル教材
|
【Let's Play】p. 20
- ペアになり，友達に好きな色や形を聞いて，友達にT シャツを作る。
- 1人がワークシートと巻末児童用絵カード（色形）を持ち，相手に好きな色や形を尋ね，相手の好みに合ったT シャツを作る。
|
- 指導者があらかじめ作成しておいたT シャツを見せ，どのような模様があるかを説明し，作りたいという意欲を起こさせる。
- 友達にT シャツを作ろうと呼びかけ，各児童にワークシートを配付する。
- 代表児童のT シャツを紹介する。
※評価②
|
教師が作成したTシャツワークシート（T シャツ台紙シート）
巻末児童用絵カード（色形）
|
〇「カテゴリー分け」
- 教師用絵カードを見て，それが何か言う。
- どのグループに貼ればいいか答える。
- それぞれのグループが何か答える。
- 何が好きかという質問に答える。
|
- 教師用絵カードを児童と確認しながら黒板に「色」「動物」「食べ物」のようにカテゴリーに分けて貼る。
- 途中から，教師用絵カードをどのグループに貼ればいいか尋ねて貼る。
- すべて貼り終えたら，それぞれが何のグループか尋ね，What color/animal/food do you like? を使って，何が好きかを尋ねる。
|
教師用絵カード（果物・食べ物・動物・スポーツ・色形）
|
【Let's Chant】 "What color do you like?" p. 20
- 教師用絵カードを見ながら，別のカテゴリーに替えて，言う。
|
|
教師用絵カード（果物・食べ物・動物・スポーツ・色形）
|
- 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
- 挨拶をする。
|
- 児童の英語を使おうとする態度でよかったところをほめる。
- 挨拶をする。
|
振り返りカード
|
評価規準
- ①色や形を聞いている。【慣】＜行動観察・振り返りカード点検＞
- ②好きなものは何かを尋ねたり答えたりしている。【慣】＜行動観察・振り返りカード点検＞
See also
