Lesson goals: Learn the words for various occupations. Observe the similarities between Japanese and English.
Preparation: Picture cards (flags, chant), digital materials, (reflection cards), cards from the back of the book (occupations)
| Children's activity
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Teacher's activity
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Preparation
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- Greet the whole class, and then greet a few students individually.
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| Card game
Explanation in Hi, friends! 2 Teachers handbook p.31
- Play the game in groups using two sets of cards.
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- Get each group to use 2 sets of cards and arrange them so that everyone can reach them.
- Say the occupations in any order.
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Picture cards (occupations)
Cards from the back of the book (occupations)
Digital materials
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| Lucky card game
Explanation in Hi, friends! 2 Teachers handbook p.31
- Play the game in groups using the phrase "What card do you want? ~, please."
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- Show the students how to play by doing a demonstration with volunteers.
- When the games have finished, tell everyone what the lucky card was.
- Repeat as needed.
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Teachers cards (occupations)
Cards from the back of the book (occupations)
Digital materials
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Let's Listen p.38
- Listen to the audio and find out what each persons dream is.
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- Explain that in the picture, Tanaka-sensei and the kids are interviewing each other about their dreams during English class.
- Ask what the students heard from the 4 in the audio. Ask if any of the students are interested in the things they heard.
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Picture cards (flags)
Digital materials
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Let's Chant "What do you want to be?" p.40
- Listen to the audio and chant while looking at the cards.
- Change the occupations.
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- Chant together while showing the cards.
- Change the occupations.
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Picture cards (occupations)
Digital materials
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| Missing game
Explanation in Hi, friends! 2 Teachers handbook p. 17
- Say the words that are missing.
- Learn about the endings of the Japanese words (家, 士, 者 etc.)
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- Stick 6-8 cards on the board and take away one when everyone has their eyes closed.
- When the game is finished, revise the pronunciation and separate the words based on the ending (singer, fire fighter, farmer and artist, dentist, florist etc.)
- Ask the students what is different about each group and bring their attention to the "er"/"ist" ending. Explain that many occupations end like this. Ask them about Japanese words and discuss the meanings of 家, 士, 者 etc.
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Picture cards (occupations)
Digital materials
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- Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
- Say goodbye.
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- Praise children about their attitude and use of English.
- Say goodbye.
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Reflection card.
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Original
Taken from the version released on March 29, 2012.
目標: 様々な職業の言い方に慣れ親しみ，職業を表す語について英語と日本語の共通点に気付く。
準備: 教師用絵カード（国旗・チヤンツ用)，デジタル教材，（振り返りカード)，巻末児麵絵カード（職業）
| 児童の活動
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指導者の活動
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準備物
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〇カード取りゲームをする。
(指導編 Hi, friends! 2 p.31参照）
- グループで，巻末児童用絵カード2組を用意してゲームをする。
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- 各ダ/ループ，巻末児童用絵カード2組で行わせ，2人の児童がカードを取れるようにする。
- 職業を言う。
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教師用絵カード（職業）
巻末児童用絵カード（職業）
デジタル教材
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〇ラッキーカードゲームをする。
(指導編 Hi, friends! 2 p. 31参照）
- グノループで，What card do you want? ～， please. の表現を使って行う。
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- 代表児童とデモンストレーシヨンをして，やり方を示す。
- ゲーム糸冬了時に，あらかじめラッキーカードとして決めておいた職業を発表する。
- 何度か染り返して行う。
※評価①
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教師用絵カード（職業)
巻末児童用絵カード（職業）
デジタル教材
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【Let's Listen】 p.38
- 音声教材を聞いて，誌面の子どもたちの将来の夢を聞き取る。
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- 誌面は，田中先生や子どもたちが外国語活動の時間に，将来の夢についてインタビューしている場面であることを伝え，音声教材を聞かせる。
- ともえたちの4将来の夢について聞き取ったことを尋ねる。ともえたちの夢をとらえて，児童にもそれらの職業に就きたいか噚ねる。
※評価①
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教師用絵カード（国旗）
デジタル教材
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【Let's Chant】 "What do you want to be?" p.40
- 音声教材を聞いて，教師用絵カードを見ながら言う。
- 別の職業に替えて言う。
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- 教師用絵カードを見せながら，一緒に言う。
- 別の職業に替えて，一緒に言う。
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教師用絵カード（職業）
デジタル教材
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〇ミッシングゲームをする。
(指導編 Hi，friends! 2 p.17参照）
- なくなったカードの職業を言う。
- 日本語の職業を表す語の語尾について考え，「家」「士」「者」などがつくことを発表する。
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- 教師用絵カード6～8枚を黒板に貼り，ゲームを行う。
- ゲームが終わったら，黒板の絵カードの職業の言い方を児童と再度確認しながら，黒板の右と左に絵カードを分けて貼る。左側にsinger，fire fighter，farmer，zoo keeper など，右側に artist, dentist， floristを貼る。
- 児童に，左側と右側の職業の語の特色を尋ね，それぞれ語尾が[ər]，[ist]であることに気付かせる。英語の職業の語尾が，これらで終わることが多いことから，日本語の職業の語尾についても考えさせ，「家」「士」「者」などがつくことが多いことに気付かせる。これらの活動を通して，日本語と英語の言葉の成り立ちの共通点に気付かせる。
※評価②
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教師用絵カード（職業）
デジタル教材
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- 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
- 挨拶をする。
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- 児童の英語を使おうとする態度などでよかったところをほめる。
- 挨拶をする。
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振り返りカード
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評価規準
- ①職業を表す語を聞いたり言ったりしている。【慣】＜行動観察・振り返りカード点検＞
- ②職業を表す語について英語と日本語の共通点に気付いている。【気】＜行動観察・振り返りカード分析＞
See also
