Lesson goals: Be aware of time differences and want to tell others about your daily life.
Preparation: Worksheet ⑦ (Introduce your daily life), digital materials, (reflection cards)
| Children's activity
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Teacher's activity
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Preparation
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- Greet the whole class, and then greet a few students individually.
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Let's Chant "What time do you get up?" p.24
- Chant while listening to the music.
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- Play the music and chant together.
- When they get used to it, change the actions and times.
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Digital materials
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Activity 2 p. 25
- Fill in your daily schedule.
- In the empty space, choose one other action (get up, go to school etc.), draw the action and write the time.
- In pairs or groups, ask each other what time we wake up, go to school and go to bed. Tell each other what you filled in for the blank.
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- If the English for their chosen action is difficult, get them to say it in Japanese.
- Get them to write the times of their activities in a foreign cities timezone. Try to get them familiar with the idea of different timezones.
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Connect your daily life with other countries
- Draw or write two more actions in the empty spaces on the worksheet.
- Write down the times of all the actions.
- In the space at the top (日本の（）) write down where you live.
- Choose a country and city from p. 24, 25 and write it in the empty space on the right hand side (～ （ ）). Write down what time it will be in that city for each of your actions.
- In groups, introduce your schedules to each other. Volunteers from each group will present theirs to the class.
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- If the English for their chosen actions is difficult, get them to say it in Japanese.
- If possible, cover the country and city names and get the class to guess what place it is.
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Worksheet ⑦ (Introduce your daily life)
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- Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
- Say goodbye.
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- Praise children about their attitude and use of English.
- Say goodbye.
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Reflection card.
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Original
Taken from the version released on March 29, 2012.
目標: 時差があることに気付くとともに，相手に伝わるように工夫して自分の生活を紹介しようとする。
準備: ワークシート⑦（一日の生活紹介シート），デジタル教材，（振り返りカード）
| 児童の活動
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指導者の活動
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準備物
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する。
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| 【Let's Chant】 "What time do you get up?" p.24
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- 音声を聞かせながら一緒に言う。
- 慣れてきたら動作や時刻を替えて言ってみる。
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デジタル教材
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【Activity 2】 p. 25
- 誌面の日課表に自分の生活時刻を書き込む。
- 空欄には，get up と，go to school，go to bed のほかに，お気に入りの日課を1つ，文字や絵でかき込む。
- ペアなどになって起床，登校，就寝の日寺刻を尋ね合い，お気に入りの日課と時刻を教え合う。
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- ペアを替えたり，グループで聞き合ったりするなど，実態に応じた形態で行う。
- 「お気に入りの日課」は英語で表現することが難しい場合は，日本語で紹介させる。
- 自分の日課の時刻に合わせて海外都市の時刻を書かせることで，時差を身近に感じさせるようにする。
※評価②
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〇「自分の1日と外国の時刻をつなげよう。」
- ワークシートに，起床と就寝のほかに2つ，お気に入りの日課や，自分で選んだ日課を空欄に絵や文字でかく。
- 日課について時刻をすベて書く。
- 「日本の（）」には，自分たちの住んでいるところの地名を書く。
- 誌面p. 24, 25の見開き世界地図を参考にして，自分が選んだ海外の国名と都市名を，ワークシート「～ （ ）」 に書き，その地の時刻も書いて自分の日課とリンクさせる。
- 生活表を見せながら，グループの中で自分の1日について紹介し，グループの代表が，前で発表する。
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- 「お気に入りの日課」は英語で言うことが難しい場合は，日本語で紹介させる。
- 可能なら，海外の地名を隠して時差からどこかを推測して当てさせる。
※評価①②
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ワークシート⑦ （一日の生活紹介シート)
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- 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
- 挨拶をする。
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- 児童の英語を使おうとする態度などでよかったところをほめる。
- 挨拶をする。
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振り返りカード
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評価規準
- ①世界には時差があることや，世界はつながっていることに気付いている。【気】＜行動観察・振り返りカード分析＞
- ②相手に伝わるように工夫して自分の1日を紹介している。【コ】＜行動観察・振り返りカード点検＞
See also
