| Children's activity
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Teacher's activity
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Preparation
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| ○ Let's start!
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- Greet the whole class by asking "How are you?". Greet few students individually.
- Give comments on gestures and expression while greeting
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Picture cards (emotions)
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(Let's Sing) "Hello Song" p. 8
- Sing with gestures.
- Replace "good" with "happy" or other emotions.
- Walk around the classroom and when the music stops, greet students around you.
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- Have students listen to digital materials and sing together with gestures.
- Replace "good" with "happy" or other emotions.
- Instruct students to walk around the class room and greet nearby students when the music stops.
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Digital materials
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○ Answer with Gestures!
- Form a line with 4 or 5 students. The 1st student asks the 2nd student, "How are you?" and the 2nd student answers with a gesture. The last student asks the 1st student.
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- Same as before.
Pay attention to the gestures that are used often.
Encourage and emphasize the importance of good gestures.
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Picture cards (emotions)
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○ Missing Game
(Refer to Teacher's Book Hi, friends! 2 p. 17)
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- Have students repeat after the teacher while putting the cards up.
- Instruct students to close their eyes and teacher hides one card. Hide more cards as the game proceeds.
- Points out differences between Japanese and foreign gestures.
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Picture cards (emotions)
Digital materials
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(Activity) p. 9
- Go around the classroom and greet with friends. Write down their name and emotion.
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- The blank space is for students to write down others' emotions.
- Have a few students demonstrate in front of the class.
- Evaluate and comment. （※）
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Digital materials
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- Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
- Say goodbye.
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- Praise children about their attitude and use of English.
- Say goodbye.
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Reflection card.
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Original
Taken from the version released on March 26, 2012.
| 児童の活動
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指導者の活動
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準備物
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| ○「あいさつをしよう。」
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- 全体に挨拶をし，How are you? と個別に数名の児童に尋ねる。
- ジェスチャーや表情を評価しながら進める。
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教師用絵カード（表情）
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【Let's Sing】"Hello Song" p. 8
- ジェスチャーをつけて歌う。
- 歌詞good の部分をhappy などに替えて歌う。
- 教室内を歩いて回り，音楽が終わったところで，そばにいる友達と挨拶をする。
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- 音声教材を聞かせ，ジェスチャーをつけて一緒に歌う。
- 歌詞good の部分をhappy などに替えて歌わせる。
- 歌い終わったところで，近くの友達と挨拶をするよう指示する。
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デジタル教材
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○「ジェスチャーをつけて答えよう。」
- ４，５人の列を作り，前の児童が後ろの児童にHow are you? と尋ね，後ろの児童がジェスチャーをつけて答える。最後尾の児童は，先頭の児童に尋ね，先頭の児童がジェスチャーをつけて答える。
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教師用絵カード（表情）
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○ミッシングゲームをする。
（指導編Hi, friends! 2 p. 17 参照）
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- 絵カードを貼りながら，言い方を確認する。
- 児童に目をつぶらせ，１枚の絵カードを隠す。慣れてきたら，隠す絵カードの枚数を増やす。
- 日本のジェスチャーとの違いに気付かせる。
※評価
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教師用絵カード（表情）
デジタル教材
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【Activity】p. 9
- 教室内を自由に動いて友達と挨拶をし合い，どんな様子かを聞き取って誌面の表に名前を記入する。
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- 空欄は，児童の実態に合わせ，他の様子を入れて利用する。
- 数名の児童に，挨拶のデモンストレーションをさせる。
※評価
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デジタル教材
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- 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
- 挨拶をする。
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- 児童の英語やジェスチャーを使おうとする態度でよかったところをほめる。
- 挨拶をする。
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振り返りカード
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評価規準
- 感情や様子を表したり尋ねたりする表現を聞いたり，言ったりしている。【慣】＜行動観察・振り返りカード点検＞
See also
