Lesson Goals: Become familiar asking about likes and dislikes. Communicate in a positive manner.
Preparation: Picture cards (food, animals, sports), worksheet (interview sheet), digital materials, (reflection card).
| Children's activity
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Teacher's activity
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Preparation
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- Greet the whole class, and then greet a few students individually
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【Let's Chant 2】 "Do you like apples?" p. 17
- Chant while looking at the picture cards.
- When comfortable, change the words.
- Everyone asks the questions and one student answers.
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- Play the audio and show the cards while chanting with the kids.
- When the kids get used to the chant, change the words to something else from the cards.
- Get everyone to say the question part and choose a capable student to answer on their own.
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Picture cards （Fruits, foods, animals, sports）
Digital materials
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○ Play the stereo game.
（Teachers handbook p. 17）
- When shown a card, selected students will answer if they like it using "Yes, I do/No, I don't"
- Other students will ask the selected students "Do you like ～?" in unison.
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- Hold up the picture cards and ask the selected students "Do you like ～?" along with the rest of the kids. Get the selected students to answer at the same time.
- After repeating several times, do the same with different students to get everyone used to the expression.
※ Evaluation ①
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Picture cards （Fruits, foods, animals, sports)
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【Activity】 p. 17
- Get into pairs and write whether you think your partner will like or not like what's pictured. (予想 yosō = prediction)
- Draw pictures of three more things you want to ask in the empty spaces. Write your predictions for these too.
- Interview your partner and write the actual answers next to the predictions.
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- Explain they will be interviewing each other. Ask them to guess their partners answers as best they can.
- Get them to make pairs and do their interviews facing each other.
- Get them to share any surprises found during their interviews.
※ Evaluation ②
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○ Who am I? Quiz
- Draw things that you like on the self introduction worksheet.
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- Hand out the worksheets and get them to draw things that they like.
- Let them know they can draw things not in the textbook.
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Worksheet (interview sheet)
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- Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
- Say goodbye.
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- Praise children about their attitude and use of English.
- Say goodbye.
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Reflection card.
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Japanese
Taken from the version released on April 2, 2012.
目標: 好きなものを尋ねる表現に慣れ親しみ，好きなものや嫌いなものについて，積極的に伝え合おうとする。
準備: 教師用絵カード（果物・食べ物・動物・スポーツ），ワークシート（インタビューシート），デジタル教材，（振り返りカード）
| 児童の活動
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指導者の活動
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準備物
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【Let's Chant 2】 "Do you like apples?" p. 17
- 教師用絵カードを見ながら全員で言う。
- 慣れたら果物などを別のものに替える。
- 質問部分を全員で言い，答えの部分を代表児童が答える。
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- 音声教材を聞かせ，教師用絵カードを見せながら一緒に言う。
- 児童がチャンツに慣れてきたら，教師用絵カードを別のものに替える。
- 答えの部分を言う代表児童を募って決める。
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教師用絵カード（果物・食べ物・動物・スポーツ）
デジタル教材
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○ステレオゲームをする。
（指導編Hi, friends! 2 p. 17参照）
- 代表児童は，絵カードのものを好きか嫌いか，Yes, I do./No, I don't. で一斉に答える。
- 他の児童は，指導者と一緒にDo you like ～? と尋ねる。
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- 教師用絵カードを示しながら，代表児童にDo you like ～? と尋ね，一斉にYes, I do. またはNo, I don't. で答えさせる。
- 何回か繰り返した後，他の児童にも一緒に尋ね，表現に慣れさせる。
※評価①
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教師用絵カード（果物・食べ物・動物・スポーツ）
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【Activity】 p. 17
- ペアになり，誌面の表の３つの絵について，相手が好きかどうかを予想して好きなら○を，嫌いなら×を書く。
- 空欄には尋ねたいものの絵を描き，予想も書く。
- インタビューして答えを確かめ，その結果を誌面の表に書く。
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- 友達にインタビューすることを告げ，これまでの活動や普段の様子から，友達の好みをしっかりと予想させる。
- ペアどうしで向かい合ってインタビューさせる。
- インタビューして意外だったことなどを交流させる。
※評価②
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○Who am I? クイズをする。
- 自己紹介用に，ワークシートに好きなものの絵を描く。
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- ワークシートを配り，自己紹介で使う好きなものの絵を描かかせる。
- 誌面にないものでも描いて良いことを告げる。
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ワークシート（インタビューシート）
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- 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
- 挨拶をする。
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- 児童の英語を使おうとする態度でよかったところをほめる。
- 挨拶をする。
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振り返りカード
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評価規準
- ①好きなものを尋ねたり答えたりしている。【慣】＜行動観察・振り返りカード点検＞
- ②進んで好きなものを尋ねたり，答えたりしている。【コ】＜行動観察・振り返りカード点検＞
See also
