Hi, friends! 2 - Lesson 7:Hour 1

Lesson goals: Be interested in different folk tales from around the world.
Preparation: Teachers cards (various stories, momotaro), digital media, (reflection cards)

Children's activity	Teacher's activity	Preparation
Say hello.	Greet the whole class, and then greet a few students individually.
Let's Play p. 26, 27 Share what you can say on the page. Share what kind of characters and animals you think they are. What kind of story can you see in the pictures? Listen to the audio and think about which story it is. Share any other stories you know.	Look at p. 26, 27 and get students to share any words they know in English. Get them to look for all the different characters and animals and think about what stories they are from. Show the cards as the kids point out each one. Play the audio and ask which stories they are. (If you are using the digital materials, you can play the audio from that page.)	Teachers cards (various stories) Digital materials
Let's Listen p. 26 ～ 36 Listen to the story (1st time) Close your book and listen to the audio while looking at the cards the teacher is showing. Listen to the story (2nd time, vocab) Close your book and listen for the repeated words while looking at the teachers cards. Share any words that you heard.	Play the story (1st time) Show the cards and play the story. Play the story (2nd time) Before playing, ask them to listen for words they can hear repeated (strong, brave, friend).	Teachers cards (momotaro) Digital materials
Pointing game (vocab) Point to the things that the teacher says (p. 28-36).	Explain you will be playing the pointing game using pages 28-36 of the textbook. Say things that are on the pages (a big peach, kibidango, a dog, a mountain etc.) Get the students to find the right page and point to each thing.	Teachers cards (momotaro) Digital materials
Reflect back on todays class. Fill out the reflection card. Say goodbye.	Praise children about their attitude and use of English. Say goodbye.	Reflection card.

Fairy tales

	Japanese	Romaji	English	Origin
1	シンデレラ	shinderera	Cinderella
2	スーホーの白い馬	suuhou no shiroiuma	Suho's White Horse	Mongolian
3	花咲かじいさん	hanasaka jiisan	Hanasaka Jiisan	Japanese
4	手袋	tebukuro	The Mitten / Tebukuro	Ukraine
5	赤ずきん	aka zukin	Little Red Riding Hood	European
6	大きなかぶ	ōkina kabu	The Giant Turnip	Russian
7	かぐや姫	kaguya hime	The Tale of the Bamboo Cutter / Princess Kaguya	Japanese
8	桃太郎	momo tarō	Peach Boy	Japanese
9	白雪姫	shira yuki hime	Snow White	German
10	ヘンゼルとグレーテル	henzeru to gureeteru	Hansel and Gretel	German
11	金太郎	kintarō	Golden Boy / Kintarō	Japanese
12	三年峠	sannen tōge	Three Years Hill / Sannentoge	Korean
13	鶴の恩返し	tsuru no ongaeshi	The Crane Lady / The Grateful Crane	Japanese
14	かさ地蔵	kasa jizō	Kasa Jizō	Japanese
15	浦島太郎	urashima tarō	Urashima Tarō	Japanese
16	舌切雀	shita kiri suzume	The Sparrow with the Slit Tongue / Tongue Cut Sparrow	Japanese

Momotarō Story

The following is the transcript from the Let's Listen.

おばあさん：	Take care. See you.
おじいさん：	See you later.
おばあさん：	What's that? Wow! A big peach! A peach is coming!
おじいさん：	Look! A boy! A little boy!
おばあさん：	Yes, yes. A boy from the peach!
桃太郎：	Hello, Grandpa and Grandma.
おじいさん：	Momotaro is a good boy.
おばあさん：	Yes, very good and cute.
赤鬼：	Arrrgh! I'm strong!
青鬼：	Arrrgh! I'm strong, too.
赤鬼 & 青鬼：	We are strong.
桃太郎：	I'm going to Onigashima.
おじいさん：	Very dangerous.
おばあさん：	Very dangerous. Please stay here.
おじいさん：	Please stay here.
おじいさん：	You are strong.
おばあさん：	Yes, you are strong and brave!
おじいさん：	Yes, I'm strong and brave!
おじいさん：	A flag. Here you are.
おばあさん：	Kibidango. Here you are.
桃太郎：	Thank you. Thank you very much, Grandpa and Grandma.
桃太郎：	I'm strong! I'm brave! Don't worry.
おばあさん：	Take care!
おじいさん：	Take care!
桃太郎：	See you soon.
猿：	Hello, Momotaro.
桃太郎：	Hi, Monkey. How are you?
猿：	I'm good. How are you?
桃太郎：	I'm very fine.
猿：	What's this?
桃太郎：	It's kibidango.
猿：	A kibidango, please.
桃太郎：	OK. Here you are.
猿：	Thank you.
桃太郎：	You're welcome. We are good friends. Let's go to Onigashima.
猿：	OK. I'm strong and brave. Let's go!
犬：	Hello, Momotaro.
桃太郎：	Hi, Dog. How are you?
犬：	I'm good. How are you?
桃太郎：	I'm very fine.
犬：	What's this?
桃太郎：	It's kibidango.
犬：	A kibidango, please.
桃太郎：	OK. Here you are.
犬：	Thank you.
桃太郎：	You're welcome. We are good friends. Let's go to Onigashima.
犬：	OK. I'm strong and brave. Let's go!
雉：	Hello, Momotaro.
桃太郎：	Hi, Bird. How are you?
雉：	I'm good. How are you?
桃太郎：	I'm very fine.
雉：	What's this?
桃太郎：	It's kibidango.
雉：	A kibidango, please.
桃太郎：	OK. Here you are.
雉：	Thank you.
桃太郎：	You're welcome. We are good friends. Let's go to Onigashima.
雉：	OK. I'm strong and brave. Let's go!
桃太郎：	Look! Onigashima!
猿：	Oh, yes. Onigashima.
犬：	We are strong.
雉：	We are brave!
桃太郎：	Yes, we are strong and brave. And we are good friends.
桃太郎・猿・犬・雉：	We are strong and brave!
鬼たち：	We are strong!
鬼たち：	Sorry. Sorry. We are sorry.
桃太郎：	That's OK. Be good! We are good friends!
桃太郎：	Yes, yes, we are good friends.
桃太郎：	Grandpa and Grandma, we are here.
おじいさん：	Oh, Momotaro. My good boy. We are happy.
おばあさん：	Oh, Momotaro. My brave boy. We are happy.
おじいさん・おばあさん・動物たち・村人たち：	We are proud of you!
桃太郎たち：	We are very happy!

Original

Taken from the version released on March 29, 2012.

目標: 世界の様々な物語に興味をもつ。
準備: 教師用絵カード（様々な物語・桃太郎場面絵），デジタル教材，（振り返りカード）

児童の活動	指導者の活動	準備物
挨拶をする。	全体に挨拶をし，個別に数名の児童に挨拶を する。
【Let's Play】 p. 26, 27 誌面の絵にあるもので，英語で言えるものを発表する。 どんな登場人物や動物がいるカ碟して発表する。 教師用絵カードで，どんな物語が誌面に隠れている力忍する。 音声教材を聞いて，それがどの物語のことか考える。 誌面に載っている以外で，知っている物語を発表する。	誌面p. 26, 27の絵を見て，英語で言えるものを発表させる。 どんな人物や動物がいるか碟させながら，それらがどんな物語の登場人物か考えて発表させる。児童の発表にあわせて，教師用絵カードを貼る。 音声教材で様々な物語を聞かせ，それがどの物語のことか尋ねる。 （デジタル教材を活用すれば，様々な物語の場面絵を見ながら物語を聞かせることができる。) ※評価	教師用絵カード(様々な物語） デジタル教材
【Let's Listen】 p. 26 ～ 36 物語を聞く。 ＜1回目＞ 誌面を閉じ，指導者の示す教師用絵カードを見ながら，音声教材で物語を聞く。 物語を聞く。 ＜2回目＞ （単語） 誌面を閉じ，指導者の示す教師用絵カードを見ながら，何度も聞こえる単語を意識して，音声教材で物語を聞く。 聞こえた単語を発表する。	物語を聞かせる。 ＜1回目＞ 教師用絵カードを見せ，音声教材で物語を聞かせる。（デジタル教材を活用すれば，場面ごとに流れる音声を聞かせることができる。） 物語を聞かせる。 ＜2回目＞聞かせる前に，どんな単語が何度も聞こえるか意識して聞くよう指示する。→strong, brave, friend （デジタル教材を活用すれば，場面ごとに流れる音声を聞かせることができる。）	教師用絵カード(桃太郎場面絵） デジタル教材
〇ボインティングゲームをする。（単語編） 誌面p. 28～36から，指導者が言う語の絵を探して，さし示す。	誌面p. 28～36を使って，ポインテイングゲームをすることを告げる。 指導者は，a big peach, kibidango, a dog, a mountain など各場面絵の中にあるものを言い，児童にそれがある誌面を開かせ，さし示させる。	教師用絵カード(桃太郎場面絵） デジタル教材
本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。 挨拶をする。	児童の英語を使おうとする態度などでよかったところをほめる。 挨拶をする。	振り返りカード

評価規準

• 世界には様々な物語があることに気付いている。【気】＜行動観察・振り返りカード分析＞

See also

• Hi, friends! 2 - Lesson 7
• Hi, friends!
• MEXT Lesson 7 (Japanese, March 29, 2012)

	Lesson 1	Lesson 2	Lesson 3	Lesson 4	Lesson 5	Lesson 6	Lesson 7	Lesson 8	Lesson 9
Book 1	1 2	1 2	1 2 3 4	1 2 3 4 5	1 2 3 4	1 2 3 4 5	1 2 3 4	1 2 3 4 5	1 2 3 4
Book 2	1 2 3 4	1 2 3 4	1 2 3 4	1 2 3 4	1 2 3 4	1 2 3 4 5	1 2 3 4-5 6	1 2 3 4	-