Lesson Goals:Familiarize the kids with action verbs and the expressions "can" and "can't". Have the kids learn to ask and answer if they can do something.
Preparation: Picture cards (actions), digital materials, (reflection card）
| Children's activity
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Teacher's activity
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Preparation
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- Greet the whole class, and then greet a few students individually.
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(Let's Play 1) p. 10
- Play the pointing game ①②③.
(Refer to the Hi, friends! 2 teachers manual p. 5)
- For ① and ② repeat what the teacher is saying while pointing to the correct card.
- For ③ get into pairs and use one page to play.
- Ask about the difference between can and can't and point.
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- Say the action verbs on the page.
- After walking through al of the verbs, show them how to point to the verbs that they can do and not point to the one's they can't
※Evaluation
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Picture cards(actions)
Digital materials
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(Let's Play 2) p.11
- After listening to the teacher's explanation, listen to whether someone can or can't do something, and then guess which person on the page the teacher is talking about.
- Using the teacher's quiz as a base, make a quiz of your own in your group. After you have finished have the other students answer your group's questions.
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- Pretend to be one of the 5 people from (Let's Listen) and say what you can and can't do.
- After running a short quiz for about 2 minutes, have the kids split up into groups and make quizzes of their own. Have each group say their questions to the class and have the rest of the class answer.
※Evaluation
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Digital materials
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(Let's Chant) "Can you swim?" p.12
- Listen to the audio recording and chant while looking at the picture cards.
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- Play the audio recording and chant while showing the picture cards.
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Picture cards (actions)
Digital materials
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○ Play the True(〇) or False (X) quiz.
- Guess what the teacher (or someone else) can and can't do, and split into X and 〇 groups.
- Ask the teacher "Can you ～?"
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- Ask the students if they think they can（〇）or can't（X）do something while showing them the picture cards, and have them go to the right（〇）or left（X）side of the room depending on their answers.
- Have the students ask the teacher(s) "Can you ～?" and answer them, "Yes, I can./No, I can't." （You can also pretend to be another teacher in the school when answering for added fun.）
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Picture cards (actions)
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- Reflect back on today's class. Fill out the reflection card.
- Say goodbye.
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- Praise children about their attitude and use of English.
- Say goodbye.
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Reflection card.
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Original
Taken from the version released on April 2, 2012.
目標: 動作を表す語や「できる」「できない」という表現に慣れ親しみ，できるかどうかを尋ねたり答えたりする表現 を知る。
準備: 教師用絵カード（動作)，デジタル教材，（振り返りカード）
| 児童の活動
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指導者の活動
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準備物
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【Let's Play 1】 p. 10
- ポインテイングゲーム①②③をする。
(指導編 Hi, friends! 2 p. 5 参照)
- ①②の時は，さし示しながら指導者の後について繰り返して言う。
- ③は，ペアになり1つの誌面を使つて行う。
- canとcan'tの違いを聞いてさし示す。
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- 誌面にある動作表現を言う。
- ひととおり動作表現を確認したら，I can ～. と言ったらさし示すが，I can't ～. のときはさし示さないようにし，違いを意識させる。
※評価
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教師用絵カード（動作)
デジタル教材
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【Let's Play 2】 p.11
- 指導者が紹介する，できることやできないことを聞いて，誌面の人物5人のうち誰のことか当てる。
- 指導者のクイズを参考にグループでクイズを作る。各グループのクイズに全員で答える。
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- Let's Listenの登場人物5人のうち1人になりきって，できることやできないことを紹介する。
- 2人分ほど，指導者が行い，後はグループでクイズを作らせる。各グループに発表させ，みんなで答えを考えさせる。
※評価
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デジタル教材
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| 【Let's Chant】 "Can you swim?" p.12
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- 音声教材を聞かせ，教師用絵カードを見せながら一緒に言う。
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教師用絵カード（動作）
デジタル教材
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○ 「〇×クイズ」をする。
- 指導者（またはほかの先生など）のできること，できないことを予想して〇×に分かれる。
- 指導者にCan you ～? と尋ねて答えを確かめる。
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- 教師用絵カードを見せながら，できる （〇） かできない（x)か予想させ，教室内の右 （〇） 左 （×） に分かれさせる。
- 児童に，Can you ～? でそれができるかどうか指導者に尋ねさせ，Yes, I can./No, I can't.で答える。（または，校内のほかの先生になりきって答える。）
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教師用絵カード（動作）
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- 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
- 挨拶をする。
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- 児童の英語を使おうとする態度でよかったところをほめる。
- 挨拶をする。
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振り返りカード
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評価規準
- 動作を表す語や「できる」「できない」という表現を聞いたり言ったりしている。【慣】＜行動観察・振り返りカード点検＞
See also
