| Children's activity
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Teacher's activity
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Preparation
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- Greet the whole class, and then greet a few students individually.
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○ What's this? game
- From some of the picture cards, answer what that building is. Know how to say the buildings in English.
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- Show the picture card for only a second. After quickly showing the card, ask the kids what building was shown.
While introducing how to say the building names, caution students that there is a differences in "station" and "store" as well as saying in Japanese "department store" versus in English.
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Picture cards (buildings)
Digital materials
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(Let's Play) p. 14, 15
- Choose 5 of the buildings in the book and put an ohajiki on those places.
- If the teacher says a building that your ohajiki is on, take off that piece.
- If all the pieces are taken, you win.
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- Tell the students that we are playing the ohajiki game.
- Have students put ohajiki on the pictures.
- Repeat saying the building names and have the students listen to the sounds any number of times.
- To be careful of the differences in Japanese and English, repeat any number of times.
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Ohajiki
Digital materials
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○ Missing Game
(refer to the teacher's book, Hi friends! p. 17)
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- Teacher will put up the picture cards.
- Have the students close their eyes, and from the cards that are on the board, take 1 away.
- Have the students open their eyes and ask them, "What's missing?"
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Picture cards (buildings)
Digital materials
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○ I wonder where they'll go
- Listen to how to give directions to a destination.
- Say together with the teacher.
- Students then say the directions.
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- On the blackboard write/put up the building layout that is on p. 14, 15. (If using the digital materials, use p. 16, 17, since there are missing buildings.)
- While introducing how to give directions, put up the flashcard that is to be the starting point and reproduce the city. Repeat this for about two buildings.
- After the first three times, urge the students to say it together with the teacher and then have them try and say it on their own.
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Picture cards (buildings)
Digital materials
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○ Simon Says
- While moving around the room, check understanding for "go straight", "turn right", "turn left", and "stop".
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- Check understanding of "go straight", "turn right", "turn left", "stop".
- Do a demonstration and understand how to play the game.
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[How to play Simon Says~]
➀ Children stand.
➁ Teacher will issue out various instructions, such as "go straight", "turn right",
"turn left", "stop". At that time, the students can only move if "Simon says" is
said before the instruction.
➂ For the students who moved when "Simon says" wasn't said, they sit down.
➃ Repeat. Continue till about half or less of the kids are left
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- Reflect back on today's class. Fill out the reflection card.
- Say goodbye.
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- Reflect back on today's class. Fill out the reflection card.
- Say goodbye.
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Reflection card
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Original
Taken from the version released on March 29, 2012.
目標: 町中にある様々な建物などの言い方を知り，日本語との違いに気付くとともに，道案内の言い方を知る。
準備: 教師用絵カード（建物)，デジタル教材，（おはじき)，（振り返りカード）
| 児童の活動
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指導者の活動
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準備物
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○ What's this?ゲームをする。
- 建物の絵カードの一部から，それが何か答える。英語での建物の言い方を知る。
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- 教師用絵カードを一瞬だけ見せたり，その一部だけを見せたりしながら，その建物が何か尋ねる。
- 建物の言い方を紹介しながら，stationやstoreを用いる表し方があることや，department storeのように日本語と違う表し方があることなどに気付かせるようにする。
※評価
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教師用絵カード（建物）
デジタル教材
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【Let's Play】 p. 14,15
- 誌面にある建物の絵から5つ選んで，絵の上におはじきを置く。
- 指導者が言う建物の絵におはじきがあれば，それを取る。
- 全て取ればあがりになる。
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- おはじきゲームをすることを告げる。
- 誌面におはじきを置かせる。
- 誌面にある建物を繰り返し言い，児童にその音を何度も聞かせる。
- 日本語と英語の表し方の違いに気付くよう，何度も繰り返して言う。
※評価
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おはじき
デジタル教材
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○ ミツシングゲームをする。
(指導書 Hi friends! 2 p.17 参照）
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- 教師用絵カードを掲示する。
- 児童に目を閉じさせ，その間に黒板に貼ってある教師用絵カードから1枚を抜く。
- 目を開けさせ，What's missing?と尋ねる。
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教師用絵カード（建物）
デジタル教材
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○ 「どこに行くのかな？」
- 目的地に道案内する言い方を聞く。
- 指導者と一緒に道案内の言い方を言う。
- 児童だけで道案内の言い方を言う。
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- 黒板に誌面p.14,15の道路のみをかく。（デジタル教材の場合は，p.16,17 Activityの画面で建物を消してから活用する。）
- 目的地に案内する言い方を紹介しながら，到着した場所に教師用絵カードを置き，誌面の町を再現していく。これを建物2つほど繰り返す。
- 3つ目以降は，児童にも一緒に言うよう促し，その後，児童だけで言わせるようにする。
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教師用絵カード（建物）
デジタル教材
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○ サイモンセズゲームをする。
- 実際に立って動きながら，Go straight. Turn right. Turn left. Stop.のときの動き方を確認する。
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- Go straight. Turn right. Turn left. Stop. のときの動き方を確忍する。
- デモンストレーシヨンなどをして，進め方を理解させる。
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【サイモンセズゲームの進め方】
➀児童は立つ。
➁指導者が Go straight. Turn right. Turn left. Stop.と動作の指示を出す。その際児童は，指示の最初に，"Simon says"をつけた動作しかしてはいけない。
➂"Simon says"がついていない指示のときに動作をしてしまった児童は座る。
④これを繰り返し，立っている児童が半分ぐらい～少なくなるまで続ける。
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- 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
- 挨拶をする。
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- 児童の英語を使おうとする態度などでよかったところをほめる。
- 挨拶をする。
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振り返りカード
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評価規準
- 英語での建物などの表し方の特徴や，日本語との違いに気付いている。【気】＜行動観察・振り返りカード分析＞
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