Hi, friends! 1 - Lesson 2:Hour 2



Children's activity Teacher's activity Preparation
○ Let's start!
  • Say hello.
  • Greet the whole class by asking "How are you?". Greet few students individually.
  • Give comments on gestures and expression while greeting
Picture cards (emotions)
(Let's Sing) "Hello Song" p. 8
  • Sing with gestures.
  • Replace "good" with "happy" or other emotions.
  • Walk around the classroom and when the music stops, greet students around you.
  • Have students listen to digital materials and sing together with gestures.
  • Replace "good" with "happy" or other emotions.
  • Instruct students to walk around the class room and greet nearby students when the music stops.
Digital materials
Answer with Gestures!
  • Form a line with 4 or 5 students. The 1st student asks the 2nd student, "How are you?" and the 2nd student answers with a gesture. The last student asks the 1st student.
  • Same as before.
    Pay attention to the gestures that are used often.
    Encourage and emphasize the importance of good gestures.
Picture cards (emotions)
Missing Game
(Refer to Teacher's Book Hi, friends! 2 p. 17)
  • Have students repeat after the teacher while putting the cards up.
  • Instruct students to close their eyes and teacher hides one card. Hide more cards as the game proceeds.
  • Points out differences between Japanese and foreign gestures.
Picture cards (emotions)
Digital materials
(Activity) p. 9
  • Go around the classroom and greet with friends. Write down their name and emotion.
  • The blank space is for students to write down others' emotions.
  • Have a few students demonstrate in front of the class.
  • Evaluate and comment. (※)
Digital materials
  • Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
  • Say goodbye.
  • Praise children about their attitude and use of English.
  • Say goodbye.
Reflection card.

Original

Taken from the version released on March 26, 2012.

児童の活動 指導者の活動 準備物
○「あいさつをしよう。」
  • 指導者と挨拶をする。
  • 全体に挨拶をし,How are you? と個別に数名の児童に尋ねる。
  • ジェスチャーや表情を評価しながら進める。
教師用絵カード(表情)
【Let's Sing】"Hello Song" p. 8
  • ジェスチャーをつけて歌う。
  • 歌詞good の部分をhappy などに替えて歌う。
  • 教室内を歩いて回り,音楽が終わったところで,そばにいる友達と挨拶をする。
  • 音声教材を聞かせ,ジェスチャーをつけて一緒に歌う。
  • 歌詞good の部分をhappy などに替えて歌わせる。
  • 歌い終わったところで,近くの友達と挨拶をするよう指示する。
デジタル教材
○「ジェスチャーをつけて答えよう。」
  • 4,5人の列を作り,前の児童が後ろの児童にHow are you? と尋ね,後ろの児童がジェスチャーをつけて答える。最後尾の児童は,先頭の児童に尋ね,先頭の児童がジェスチャーをつけて答える。
  • 前時と同様に行う。
教師用絵カード(表情)
○ミッシングゲームをする。
(指導編Hi, friends! 2 p. 17 参照)
  • 絵カードを貼りながら,言い方を確認する。
  • 児童に目をつぶらせ,1枚の絵カードを隠す。慣れてきたら,隠す絵カードの枚数を増やす。
  • 日本のジェスチャーとの違いに気付かせる。
    ※評価
教師用絵カード(表情)
デジタル教材
【Activity】p. 9
  • 教室内を自由に動いて友達と挨拶をし合い,どんな様子かを聞き取って誌面の表に名前を記入する。
  • 空欄は,児童の実態に合わせ,他の様子を入れて利用する。
  • 数名の児童に,挨拶のデモンストレーションをさせる。
    ※評価
デジタル教材
  • 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
  • 挨拶をする。
  • 児童の英語やジェスチャーを使おうとする態度でよかったところをほめる。
  • 挨拶をする。
振り返りカード

評価規準

  • 感情や様子を表したり尋ねたりする表現を聞いたり,言ったりしている。【慣】<行動観察・振り返りカード点検>

See also


Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9
Book 1

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Book 2

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