Hi, friends! 1 - Lesson 5:Hour 3

Lesson goals: Become familiar with colors, shaped and asking what someone likes.
Preparation: Picture cards (colors, T-shirts, chant), example T-shirt (made with the T-shirt worksheet), digital materials, worksheets (T-shirt), textbook cards (color and shapes p45, it's a good idea to have them pre-cut), (reflection cards)

Children's activity Teacher's activity Preparation
  • Say hello.
  • Greet the whole class, and then greet a few students individually.
【Let's Chant】 "What color do you like?" p.20
  • Chant while listening to the audio and looking at the pictures. Try with different colors.
  • Play the audio. Show the cards while chanting with the kids.
  • Try changing the colors.
Picture cards(chant, colors, shapes)
Digital materials
【Let's Listen 3】 p. 20
  • Answer what kind of design each of the 8 T-shirts has.
  • Listen to the audio materials and figure out which of the shirts Sakura and Taku are talking about.
  • Ask what design each T-shirt has. Ask which T-shirt they like.
  • Play the audio. Ask which of the 8 shirts is Sakura's and Taku's.
    ※ Evaluation ①
Picture cards (T-shirt)
Digital materials
【Let's Play】p. 20
  • Get into pairs. Ask your partner what colors and shapes they like and create a T-shirt for them.
  • One person has a worksheet and picture cards from the back of the book. Use these to make a T-shirt that matches the colors and shapes they said.
  • Show them a T-shirt that was made in advance. Explain the reasons for the design. Get them excited about making their own.
  • Hand out T-shirt worksheets and get them making T-shirts.
  • Show off finished work. Get kids to introduce themselves if they can.
Example T-shirt (made with T-shirt worksheet)
Picture cards(colors and shapes from the back of the book)
Categorization
  • Look at the picture card and say what it is.
  • Answer what group it should be put in.
  • Answer what groups there are.
  • Answer what they like.
  • While checking their memory, put the cards on the board in groups: colors, animals, food.
  • A few cards in, ask the kids which group the card should be put in.
  • When you have finished, ask what each group is. Using "What color/animal/food do you like?", ask what they like from each group.
Picture cards (fruit, food, animals, sports, colors, shapes)
【Let's Chant】 "What color do you like?" p. 20
  • Chant while looking at the cards.
  • Using cards from different groups, show the cards while chanting with the kids.
Picture cards (fruit, food, animals, sports, colors, shapes)
  • Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
  • Say goodbye.
  • Praise children about their attitude and use of English.
  • Say goodbye.
Reflection card.


Original

Taken from the version released on March 26, 2012.

目標: 色や形の言い方や,好きなものは何かを尋ねる表現に慣れ親しむ。
準備: 教師用絵カード(果物・食べ物・動物・スポーツ・色形),教師が作成したT シャツ(ワークシートT シャツ台紙シートを活用),デジタル教材,ワークシート(T シャツ台紙シート),(振り返りカード),巻末児童用絵カード(色形:p. 45 あらかじめ切り分けさせておくとよい)

児童の活動 指導者の活動 準備物
  • 挨拶をする。
  • 全体に挨拶をし,個別に数名の児童に挨拶をする。
【Let's Chant】 "What color do you like?" p.20
  • 音声教材を聞き,教師用絵カードを見ながら言う。別の色に替えて言う。
  • 音声教材を聞かせ,教師用絵カードを見せながら一緒に言う。
  • 別の色に替えて言う。
教師用絵カード(チャンツ用・色形)
デジタル教材
【Let's Listen 3】 p. 20
  • 誌面の8種類のT シャツにどのような模様があるかを答える。
  • 音声教材を聞いて,さくらとたくのT シャツは誌面の8種類のうちの何番か考えて,発表する。
  • 誌面のT シャツにどのような模様があるか,どのT シャツが好きかを尋ねる。
  • 音声教材を聞かせ,さくらとたくのT シャツは,誌面の8種類のうちのどれか尋ねる。
    ※評価①
教師用絵カード(Tシャツ)
デジタル教材
【Let's Play】p. 20
  • ペアになり,友達に好きな色や形を聞いて,友達にT シャツを作る。
  • 1人がワークシートと巻末児童用絵カード(色形)を持ち,相手に好きな色や形を尋ね,相手の好みに合ったT シャツを作る。
  • 指導者があらかじめ作成しておいたT シャツを見せ,どのような模様があるかを説明し,作りたいという意欲を起こさせる。
  • 友達にT シャツを作ろうと呼びかけ,各児童にワークシートを配付する。
  • 代表児童のT シャツを紹介する。
    ※評価②
教師が作成したTシャツワークシート(T シャツ台紙シート)
巻末児童用絵カード(色形)
〇「カテゴリー分け」
  • 教師用絵カードを見て,それが何か言う。
  • どのグループに貼ればいいか答える。
  • それぞれのグループが何か答える。
  • 何が好きかという質問に答える。
  • 教師用絵カードを児童と確認しながら黒板に「色」「動物」「食べ物」のようにカテゴリーに分けて貼る。
  • 途中から,教師用絵カードをどのグループに貼ればいいか尋ねて貼る。
  • すべて貼り終えたら,それぞれが何のグループか尋ね,What color/animal/food do you like? を使って,何が好きかを尋ねる。
教師用絵カード(果物・食べ物・動物・スポーツ・色形)
【Let's Chant】 "What color do you like?" p. 20
  • 教師用絵カードを見ながら,別のカテゴリーに替えて,言う。
  • 教師用絵カードを見せながら,一緒に言う。
    ※評価②
教師用絵カード(果物・食べ物・動物・スポーツ・色形)
  • 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
  • 挨拶をする。
  • 児童の英語を使おうとする態度でよかったところをほめる。
  • 挨拶をする。
振り返りカード

評価規準

  • ①色や形を聞いている。【慣】<行動観察・振り返りカード点検>
  • ②好きなものは何かを尋ねたり答えたりしている。【慣】<行動観察・振り返りカード点検>

See also


Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9
Book 1

1 2

1 2

1 2 3 4

1 2 3 4 5

1 2 3 4

1 2 3 4 5

1 2 3 4

1 2 3 4 5

1 2 3 4

Book 2

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4 5

1 2 3 4-5 6

1 2 3 4

-