# Hi, friends! 1 - Lesson 3:Hour 4

Lesson Goals: Get kids to actively try to count and ask questions。
Preparation: Picture cards (for chant), drawing paper, digital materials, (evaluation cards)

Children's activity Teacher's activity Preparation
• Say Hello
• Greet the whole class, and then greet a few students individually.
(Let's Chant) p. 12
• Chant together while looking at the picture cards.
• Chant with different animals, objects and numbers.
• Play the recording, show the picture cards and chant together with the kids.
• Depending on ability level, mix things up with different objects and numbers.
Picture cards for chant

Digital materials

(Activity 1) p. 12
• Look at the pictures on the page for 1 minute and then close the book.
• Answer the teacher's questions about how many animals and piece of fruit there were.
• In groups or pairs, create a quiz that can be answered with the numbers 1-20.
• Get kids to take a close look at the picture for one minute and close their books. Ask "How many ~?" for the objects that weren't used last time.
• After they have answered, show them the picture and count together.
• Hand out the drawing paper and get them to create their own quiz.
Drawing paper
• The leader of the group or pair presents the quiz to other groups.
• Everyone else answers the quizes of other groups.
• Dialogue should follow the pattern:
How many ～? Eleven (dogs).
• Change the leader and repeat.
• Get the groups to decide on a leader and begin presenting the quizes.
• Make sure they are using the pattern: How many ～? Eleven (dogs).
• Change the leaders to make sure that everyone has a turn asking questions.
• Make sure that the same kids don't answer every time. They should take turns so everyone gets a chance to use their English.

※Evaluation

Quiz created by children
• Reflect back on today's class. Fill out the reflection card.
• Say goodbye.
• Praise children about their attitude and use of English.
• Say goodbye.
Reflection card.

## Japanese

Taken from the version released on March 26, 2012.

• 挨拶をする。
• 全体に挨拶をし，個別に数名の児童に挨拶をする
(Let's Chant) p. 12
• 絵カードを見ながら全員で言う。
• ボールや動物を別のものに替えたり，数を別の数に替えたりして言う。
• 音声教材を聞かせ，教師用絵カードを見せながら一緒に言う。
• 児童の実態に応じて，ボールや動物を別のものに替えたり，数を別の数に替えたりする。

デジタル教材
(Activity 1) p. 12
• 誌面の絵を１分間見て閉じる。
• 絵にあった果物や動物について，指導者の質問に対して数を答える。
• 答えを確かめるために，再度絵を見て数を数える。
• グループやペアで，答えが1～20 になるクイズを作る。
• 児童にp. 12の絵をじっくり見させた後，絵を隠させ，前時に扱っていないものについてHow many ～? と尋ねる。
• 児童が数を答えた後に，絵を見させて一緒に数を数える。
• 画用紙を配り，誌面p. 12の絵を参考にしてクイズを作らせる。

○「クイズに答えよう。」
• グループやペアの代表者が出題者となりほかのグループやペアにクイズを出す。
• 代表者以外はほかのグループやペアのクイズに答える解答者になる。
• How many ～? Eleven (dogs). などの表現を使って尋ねたり答えたりする。
• 出題者を交替して繰り返す。
• 代表者を決めさせ，作ったクイズをほかのグループやペアに出題させる。
• How many ～? Eleven (dogs). などの表現を使ってクイズの出し合いをさせる。
• 代表者を交替させながら，全員が必ず出題するようにさせる。
• 解答者についても，特定の児童だけが答えるのではなくて，交替で答えさせるようにして，一人一人が英語を使う機会をもてるように配慮する。
※評価

• 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
• 挨拶をする。
• 児童の英語を使おうとする態度でよかったところをほめる。
• 挨拶をする。

• 進んで数を数えたり，尋ねたりしている。【コ】＜行動観察・振り返りカード点検＞