Lesson Goals: Get kids to actively try to count and ask questions。
Preparation: Picture cards (for chant), drawing paper, digital materials, (evaluation cards)
| Children's activity
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Teacher's activity
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Preparation
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- Greet the whole class, and then greet a few students individually.
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(Let's Chant) p. 12
- Chant together while looking at the picture cards.
- Chant with different animals, objects and numbers.
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- Play the recording, show the picture cards and chant together with the kids.
- Depending on ability level, mix things up with different objects and numbers.
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Picture cards for chant
Digital materials
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(Activity 1) p. 12
- Look at the pictures on the page for 1 minute and then close the book.
- Answer the teacher's questions about how many animals and piece of fruit there were.
- After you have answered, check your answers by counting them on the page.
- In groups or pairs, create a quiz that can be answered with the numbers 1-20.
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- Get kids to take a close look at the picture for one minute and close their books. Ask "How many ~?" for the objects that weren't used last time.
- After they have answered, show them the picture and count together.
- Hand out the drawing paper and get them to create their own quiz.
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Drawing paper
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Answer the quiz
- The leader of the group or pair presents the quiz to other groups.
- Everyone else answers the quizes of other groups.
- Dialogue should follow the pattern:
How many ～? Eleven (dogs).
- Change the leader and repeat.
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- Get the groups to decide on a leader and begin presenting the quizes.
- Make sure they are using the pattern: How many ～? Eleven (dogs).
- Change the leaders to make sure that everyone has a turn asking questions.
- Make sure that the same kids don't answer every time. They should take turns so everyone gets a chance to use their English.
※Evaluation
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Quiz created by children
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- Reflect back on today's class. Fill out the reflection card.
- Say goodbye.
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- Praise children about their attitude and use of English.
- Say goodbye.
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Reflection card.
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Japanese
Taken from the version released on March 26, 2012.
目標: 積極的に数を数えたり，尋ねたりしようとする。
準備: 教師用絵カード（チャンツ用），（画用紙），デジタル教材，（振り返りカード）
| 児童の活動
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指導者の活動
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準備物
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(Let's Chant) p. 12
- 絵カードを見ながら全員で言う。
- ボールや動物を別のものに替えたり，数を別の数に替えたりして言う。
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- 音声教材を聞かせ，教師用絵カードを見せながら一緒に言う。
- 児童の実態に応じて，ボールや動物を別のものに替えたり，数を別の数に替えたりする。
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教師用絵カード（チャンツ用）
デジタル教材
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(Activity 1) p. 12
- 誌面の絵を１分間見て閉じる。
- 絵にあった果物や動物について，指導者の質問に対して数を答える。
- 答えを確かめるために，再度絵を見て数を数える。
- グループやペアで，答えが1～20 になるクイズを作る。
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- 児童にp. 12の絵をじっくり見させた後，絵を隠させ，前時に扱っていないものについてHow many ～? と尋ねる。
- 児童が数を答えた後に，絵を見させて一緒に数を数える。
- 画用紙を配り，誌面p. 12の絵を参考にしてクイズを作らせる。
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画用紙
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○「クイズに答えよう。」
- グループやペアの代表者が出題者となりほかのグループやペアにクイズを出す。
- 代表者以外はほかのグループやペアのクイズに答える解答者になる。
- How many ～? Eleven (dogs). などの表現を使って尋ねたり答えたりする。
- 出題者を交替して繰り返す。
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- 代表者を決めさせ，作ったクイズをほかのグループやペアに出題させる。
- How many ～? Eleven (dogs). などの表現を使ってクイズの出し合いをさせる。
- 代表者を交替させながら，全員が必ず出題するようにさせる。
- 解答者についても，特定の児童だけが答えるのではなくて，交替で答えさせるようにして，一人一人が英語を使う機会をもてるように配慮する。
※評価
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児童が作成したクイズ
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- 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
- 挨拶をする。
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- 児童の英語を使おうとする態度でよかったところをほめる。
- 挨拶をする。
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振り返りカード
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評価規準
- 進んで数を数えたり，尋ねたりしている。【コ】＜行動観察・振り返りカード点検＞
See also
