Hi, friends! 2 - Lesson 7:Hour 1

Lesson goals: Be interested in different folk tales from around the world.
Preparation: Teachers cards (various stories, momotaro), digital media, (reflection cards)

Children's activity Teacher's activity Preparation
  • Say hello.
  • Greet the whole class, and then greet a few students individually.
Let's Play p. 26, 27
  • Share what you can say on the page.
  • Share what kind of characters and animals you think they are.
  • What kind of story can you see in the pictures?
  • Listen to the audio and think about which story it is.
  • Share any other stories you know.
  • Look at p. 26, 27 and get students to share any words they know in English.
  • Get them to look for all the different characters and animals and think about what stories they are from. Show the cards as the kids point out each one.
  • Play the audio and ask which stories they are.
    (If you are using the digital materials, you can play the audio from that page.)
Teachers cards (various stories)
Digital materials
Let's Listen p. 26 ~ 36
  • Listen to the story (1st time)
    Close your book and listen to the audio while looking at the cards the teacher is showing.
  • Listen to the story (2nd time, vocab)
    Close your book and listen for the repeated words while looking at the teachers cards.
  • Share any words that you heard.
  • Play the story (1st time)
    Show the cards and play the story.
  • Play the story (2nd time)
    Before playing, ask them to listen for words they can hear repeated (strong, brave, friend).
Teachers cards (momotaro)
Digital materials
Pointing game (vocab)
  • Point to the things that the teacher says (p. 28-36).
  • Explain you will be playing the pointing game using pages 28-36 of the textbook.
  • Say things that are on the pages (a big peach, kibidango, a dog, a mountain etc.) Get the students to find the right page and point to each thing.
Teachers cards (momotaro)
Digital materials
  • Reflect back on todays class. Fill out the reflection card.
  • Say goodbye.
  • Praise children about their attitude and use of English.
  • Say goodbye.
Reflection card.

Fairy tales

Japanese Romaji English Origin
1 シンデレラ shinderera Cinderella
2 スーホーの白い馬 suuhou no shiroiuma Suho's White Horse Mongolian
3 花咲かじいさん hanasaka jiisan Hanasaka Jiisan Japanese
4 手袋 tebukuro The Mitten / Tebukuro Ukraine
5 赤ずきん aka zukin Little Red Riding Hood European
6 大きなかぶ ōkina kabu The Giant Turnip Russian
7 かぐや姫 kaguya hime The Tale of the Bamboo Cutter / Princess Kaguya Japanese
8 桃太郎 momo tarō Peach Boy Japanese
9 白雪姫 shira yuki hime Snow White German
10 ヘンゼルとグレーテル henzeru to gureeteru Hansel and Gretel German
11 金太郎 kintarō Golden Boy / Kintarō Japanese
12 三年峠 sannen tōge Three Years Hill / Sannentoge Korean
13 鶴の恩返し tsuru no ongaeshi The Crane Lady / The Grateful Crane Japanese
14 かさ地蔵 kasa jizō Kasa Jizō Japanese
15 浦島太郎 urashima tarō Urashima Tarō Japanese
16 舌切雀 shita kiri suzume The Sparrow with the Slit Tongue / Tongue Cut Sparrow Japanese

Momotarō Story

The following is the transcript from the Let's Listen.

おばあさん: Take care. See you.
おじいさん: See you later.
 
おばあさん: What's that? Wow! A big peach! A peach is coming!
 
おじいさん: Look! A boy! A little boy!
おばあさん: Yes, yes. A boy from the peach!
桃太郎: Hello, Grandpa and Grandma.
 
おじいさん: Momotaro is a good boy.
おばあさん: Yes, very good and cute.
 
赤鬼: Arrrgh! I'm strong!
青鬼: Arrrgh! I'm strong, too.
赤鬼 & 青鬼: We are strong.
 
桃太郎: I'm going to Onigashima.
おじいさん: Very dangerous.
おばあさん: Very dangerous. Please stay here.
おじいさん: Please stay here.
 
おじいさん: You are strong.
おばあさん: Yes, you are strong and brave!
おじいさん: Yes, I'm strong and brave!
おじいさん: A flag. Here you are.
おばあさん: Kibidango. Here you are.
桃太郎: Thank you. Thank you very much, Grandpa and Grandma.
 
桃太郎: I'm strong! I'm brave! Don't worry.
おばあさん: Take care!
おじいさん: Take care!
桃太郎: See you soon.
 
猿: Hello, Momotaro.
桃太郎: Hi, Monkey. How are you?
猿: I'm good. How are you?
桃太郎: I'm very fine.
猿: What's this?
桃太郎: It's kibidango.
猿: A kibidango, please.
桃太郎: OK. Here you are.
猿: Thank you.
桃太郎: You're welcome. We are good friends. Let's go to Onigashima.
猿: OK. I'm strong and brave. Let's go!
 
犬: Hello, Momotaro.
桃太郎: Hi, Dog. How are you?
犬: I'm good. How are you?
桃太郎: I'm very fine.
犬: What's this?
桃太郎: It's kibidango.
犬: A kibidango, please.
桃太郎: OK. Here you are.
犬: Thank you.
桃太郎: You're welcome. We are good friends. Let's go to Onigashima.
犬: OK. I'm strong and brave. Let's go!
 
雉: Hello, Momotaro.
桃太郎: Hi, Bird. How are you?
雉: I'm good. How are you?
桃太郎: I'm very fine.
雉: What's this?
桃太郎: It's kibidango.
雉: A kibidango, please.
桃太郎: OK. Here you are.
雉: Thank you.
桃太郎: You're welcome. We are good friends. Let's go to Onigashima.
雉: OK. I'm strong and brave. Let's go!
 
桃太郎: Look! Onigashima!
猿: Oh, yes. Onigashima.
犬: We are strong.
雉: We are brave!
桃太郎: Yes, we are strong and brave. And we are good friends.
 
桃太郎・猿・犬・雉: We are strong and brave!
鬼たち: We are strong!
 
鬼たち: Sorry. Sorry. We are sorry.
桃太郎: That's OK. Be good! We are good friends!
桃太郎: Yes, yes, we are good friends.
 
桃太郎: Grandpa and Grandma, we are here.
おじいさん: Oh, Momotaro. My good boy. We are happy.
おばあさん: Oh, Momotaro. My brave boy. We are happy.
おじいさん・おばあさん・動物たち・村人たち: We are proud of you!
桃太郎たち: We are very happy!

Original

Taken from the version released on March 29, 2012.

目標: 世界の様々な物語に興味をもつ。
準備: 教師用絵カード(様々な物語・桃太郎場面絵),デジタル教材,(振り返りカード)

児童の活動 指導者の活動 準備物
  • 挨拶をする。
  • 全体に挨拶をし,個別に数名の児童に挨拶を

する。

【Let's Play】 p. 26, 27
  • 誌面の絵にあるもので,英語で言えるものを発表する。
  • どんな登場人物や動物がいるカ碟して発表する。
  • 教師用絵カードで,どんな物語が誌面に隠れている力忍する。
  • 音声教材を聞いて,それがどの物語のことか考える。
  • 誌面に載っている以外で,知っている物語を発表する。
  • 誌面p. 26, 27の絵を見て,英語で言えるものを発表させる。
  • どんな人物や動物がいるか碟させながら,それらがどんな物語の登場人物か考えて発表させる。児童の発表にあわせて,教師用絵カードを貼る。
  • 音声教材で様々な物語を聞かせ,それがどの物語のことか尋ねる。
    (デジタル教材を活用すれば,様々な物語の場面絵を見ながら物語を聞かせることができる。)
    ※評価
教師用絵カード(様々な物語)
デジタル教材
【Let's Listen】 p. 26 ~ 36
  • 物語を聞く。 <1回目>
    誌面を閉じ,指導者の示す教師用絵カードを見ながら,音声教材で物語を聞く。
  • 物語を聞く。 <2回目> (単語)
    誌面を閉じ,指導者の示す教師用絵カードを見ながら,何度も聞こえる単語を意識して,音声教材で物語を聞く。
  • 聞こえた単語を発表する。
  • 物語を聞かせる。 <1回目>
    教師用絵カードを見せ,音声教材で物語を聞かせる。(デジタル教材を活用すれば,場面ごとに流れる音声を聞かせることができる。)
  • 物語を聞かせる。 <2回目>聞かせる前に,どんな単語が何度も聞こえるか意識して聞くよう指示する。→strong, brave, friend
    (デジタル教材を活用すれば,場面ごとに流れる音声を聞かせることができる。)
教師用絵カード(桃太郎場面絵)
デジタル教材
〇ボインティングゲームをする。(単語編)
  • 誌面p. 28~36から,指導者が言う語の絵を探して,さし示す。
  • 誌面p. 28~36を使って,ポインテイングゲームをすることを告げる。
  • 指導者は,a big peach, kibidango, a dog, a mountain など各場面絵の中にあるものを言い,児童にそれがある誌面を開かせ,さし示させる。
教師用絵カード(桃太郎場面絵)
デジタル教材
  • 本時の活動をふり返る。振り返りカードに記入する。
  • 挨拶をする。
  • 児童の英語を使おうとする態度などでよかったところをほめる。
  • 挨拶をする。
振り返りカード

評価規準

  • 世界には様々な物語があることに気付いている。【気】<行動観察・振り返りカード分析>

See also


Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9
Book 1

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Book 2

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

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1 2 3 4-5 6

1 2 3 4

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